niels bohr

(Niels Henrik David Bohr; Copenhague, 1885 - 1962)
En lo personal yo decidí escoger a este personaje, porque su historia respecto a como soluciono una pregunta de un examen final me a motivado mucho en lo que vienen siendo mis estudios, desde que la escuche un día en una conferencia, cambio mi forma de pensar en muchos aspectos.
Este personaje me a inspirado para no solo pensar en lo que teenseña un profesor si no ir mas allá de la clase, algunas personas no creen que haya pasado esta historia pero en realidad si paso.
En la mayoría de las veces un maestro solo te enseñara una parte de la materia, pero de lo que en realidad se trata es de que tienes que estudiar por otra parte para poder comprender en casi su totalidad el objetivo de estas asignaturas.
La historia es la siguienteHace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que este afirmaba rotundamente que su respuesta era absolutamente acertada.
 
Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo.
 
Leí la pregunta del examen y decía:
Demuestre como esposible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro.
 
El estudiante había respondido: llevo el barómetro a la azotea del edificio y le ató una cuerda muy larga. Lo descuelgo hasta la base del edificio, marco y mido. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio.
Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porquehabía respondido a la pregunta correcta y completamente.
 
Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de su año de estudio, obtener una nota mas alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.
Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que merespondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física.
Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada.
 
Le pregunté si deseaba marcharse, pero me contestó que tenía muchas respuestas al problema.
 
Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excusé por interrumpirle y le rogué que continuara.
En elminuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: tomo el barómetro y lo lanzo al suelo desde la azotea del edificio, calculo el tiempo de caída con un cronometro. Después se aplica la formula altura = 0,5 por A por t^2. Y así obtenemos la altura del edificio.
En este punto le pregunté a mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dió la nota mas alta.
Tras abandonar el despacho, mereencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta.
 
Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo: tomas el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del Edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.
 

- Perfecto,le dije, ¿y de otra manera?.
 
Si, contestó, éste es un procedimiento muy básico para medir la altura de un edificio, pero también sirve. En este método, tomas el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la planta baja. Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el número de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por elnúmero de marcas que has hecho y ya tienes la altura.
 
- Este es un método muy directo. .
 
Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento mas sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro está a la altura de la azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al...