Niveles De Habla

Nivel del Habla

“Saussure plantea una dicotomía entre lengua y habla, lo cual Chomsky distingue entre competencia y actuación. Para referirnos al habla definiremos el concepto de actuación o desempeño de un hablante tal como lo explica Hadlich (1975), es lo que realmente dice o escribe, con todos sus pros y sus contras, errores gramaticales, comienzos erróneos e inconsistencias. Es el uso realde la lengua en las situaciones concretas”.
Nuestros registros de habla nos clasifican como personas y formamos estereotipos de ello. Podemos comprobar esta aseveración con la clasificación que se hace incluso en nuestra prensa nacional escrita. Existen diversos tipos de diarios dirigidos para todo tipo de público y con un lenguaje adecuado para cada uno de ellos. Por ejemplo “La Cuarta” de losque utilizan un lenguaje informal y “El Mercurio” para los más cultos-formales.
Ante cualquier situación de comunicación el emisor debe seleccionar dentro del código de la lengua los elementos que le permitan construir su mensaje. Nuestra lengua es muy rica, en ella existen diversos conceptos, y además una serie de sinónimos para cada uno de ellos, pero cuando nosotros queremos o tenemos laintensión de comunicar algo formamos una frase utilizando sólo los conceptos que más conocemos y manejamos en nuestra cotidianeidad. En términos más didácticos el lenguaje es como un supermercado y las palabras son los productos que deseamos tomar de esta amplia gama de opciones que se nos ofrece. Esta selección no es arbitraria, sino que es condicionada en gran medida por el contexto sociocultural enel cual se da la situación comunicativa.
Desde este punto de vista, los participantes de una situación comunicativa, a partir de su rol social y su status, y en función de experiencias anteriores similares y/o de preconcepciones que se tienen sobre ella, escogen los recursos de la lengua que consideran más apropiados o adecuados a tal contexto, poniendo de esta forma en juego la relación entreemisor y receptor, y la mayor o menor reciprocidad de tales roles en la situación particular.
Un criterio según el cual el lenguaje se adecua a una situación comunicativa es la menos o mayor cercanía que existe entre los hablantes. Ello determina las actitudes respectivas de cada cual hacia el otro. Por ejemplo, dos amigas y compañeras de colegio conversando sin presencia de terceros mostraránun lenguaje relajado, pues forman parte de un mismo status y desempeñan un mismo rol. El lenguaje cambiará, sin embargo, si el diálogo se produce entre un alumno y un profesor en la hora de clases.
El grado de cercanía entre dos hablantes puede verse como un continuo que va desde las relaciones llamadas “informales”, caracterizadas por la cercanía, la amistad y/o la familiaridad, hasta lasrelaciones más “formales” donde tiende a predominar la distancia entre los interlocutores y la necesidad de seguir las reglas propias de la situación, institución, trabajo o ritual del que se trate.
A partir de lo anterior, podemos hablar de un nivel de habla formal cuando nuestro uso del lenguaje se acomoda a una situación de desigualdad funcional, de roles y/o de status. Ello ocurre, por ejemplo, enla relación entre un jefe y su empleado, entre un profesor y un estudiante, entre un médico y un paciente, etc.
En general, el nivel de habla (formal o informal) utilizado en una situación comunicativa se puede verificar a través de la presencia de determinadas palabras y expresiones. Por ejemplo: mientras en una situación formal hablamos de “orinar”, que corresponde a un lenguaje culto, en unasituación informal podemos decir “mear”.
Asimismo, las situaciones informales pueden comprender variaciones con respecto a la norma en la pronunciación. Un buen ejemplo de esto es cuando pronunciamos la palabra “cocido” como “cocio”, o cuando decimos “ya poh”, en vez de decir “ya pues”. Una situación informal también puede admitir modificaciones en los paradigmas verbales. Verificamos esto,...