Niveles de Aprendizaje

Un concepto al que se hace referencia por parte de un elevado número de autores en sus trabajos, es el de Nivel de Aprendizaje. Dicho concepto alude algrado de radicalidad y profundidad del aprendizaje experimentado por la organización. Entre los autores más destacados que consideran niveles de aprendizaje diferentes, sobresalen lossiguientes:

Argyris y Schön (1978), distinguen entre aprendizaje en bucle simple y en bucle doble. Estos autores consideran, que el Aprendizaje Organizativo implica unareestructuración de la teoría de la acción organizativa. Dicha reestructuración puede ser más o menos profunda y radical, dando como resultado un nivel de aprendizaje diferente; aprendizajeen bucle simple o en bucle doble.

El aprendizaje en bucle simple, se produce cuando los miembros de la organización responden a cambios en los entornos interno y externo de laorganización, mediante la detección de errores que entonces corrigen, para mantener los rasgos centrales de la teoría en uso organizativa; por lo tanto, el aprendizaje en bucle simple,comporta la adopción de medidas correctoras de los errores y la reorientación de la acción organizativa en base a las mismas, pero sin modificar esencialmente la teoría en usoorganizativa. Ésta es revisada, pero no es radicalmente transformada. Por otra parte, Argyris y Schön consideran un nivel de aprendizaje más elevado, al que denominan aprendizaje en bucledoble. Este nivel de aprendizaje se corresponde con aquellos tipos de autocrítica organizativa que resuelven incompatibilidades
normativas, mediante el establecimiento de nuevasprioridades y ponderaciones de las normas, o mediante la reestructuración de las normas
mismas junto con las estrategias y asunciones asociadas, es decir, el aprendizaje en bucle [continua]

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(2011, 04). Niveles, Tipos Y Estilo De Aprendizaje. BuenasTareas.com. Recuperado 04, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Niveles-Tipos-y-Estilo-De-Aprendizaje/1949187.html

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