niñas o niñas sin saber leer

PRODUCTO 4

TEMA: NIÑOS Y NIÑAS SIN SABER LEER
Mi mejor experiencia como maestra fue con los niños y niñas de primero en el año 2012-2013, en la comunidad de Aixcualco, Gro.
Al iniciar elciclo me asignaron al grupo de primero, mi preocupación fue tan grande porque en los pocos años de servicio que tengo nunca había tenido primero, no sabía ni que método utilizar, no tenía marial adecuadoal grado, en una ocasión escuche a la directora que comentaba que en el primer grado se mide la capacidad del maestro y eso como que en cierta manera me preocupaba más.
Posteriormente inicie con elmétodo silábico. Realice una reunión con los padres de familia y trate de concientizarlos de la importancia que tiene que sus hijos aprendieran a leer y a escribir, les comente que uniéramos fuerzas,para lograr aprendizaje significativos en los niños, existen 3 factores principales que son: padres de familia y maestros, porque en ocasiones la culpa recae en el maestro.
Los padres secomprometieron a apoyar a sus hijos en su casa con las tareas escolares y así fue como inicie con el método silábico, todos los días trabajaba letras diferentes y repasaba con los educandos hasta terminar con elmétodo.
Mi sorpresa fue que en diciembre antes de salir a vacaciones la mayoría de mis alumnos ya estaba leyendo de acuerdo a su nivel y grado, pero como en todo había 4 niños que no hacían, tareas,no repasaban en casa, porque sus mamás no los apoyaban pero aun así me llene de alegría y me di cuenta que el objetivo que me había propuesto al inicio del ciclo escolar se había cumplido que era quelos niños aprendieran a leer y a escribir.



Alma Delia Salazar Campos
Producto 1
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO
Verbo de desempeño
Contenido conceptual
Finalidad contextual y/o condición dereferente para que / como
Utiliza
Estrategias y modalidades de lectura y escritura
Para propiciar la compresión lectora y la redacción de textos libres en los educandos.
Argumenta
Juicios...