Niños y niñas que trabajan por la equidad

NIÑAS Y NIÑOS QUE TRABAJAN POR LA EQUIDAD, CONTRA LA
DESCRIMINACIÓN Y POR EL CUIDADO DEL MEDIO.

. Lluvia de ideas acerca de la diversidad que existe en nuestro país.

. Elaborar un recuentohistórico acerca de la presencia indígena original,
la llegada de europeos, diversos procesos de mestizaje, el traslado de
esclavos africanos y migraciones diversas de Asia y de otros continentes.. Identifican aspectos de la diversidad cultural que contribuyen al desarrollo
del país, por ejemplo, la manera en que se entrelazan vocablos indígenas
con el español, la presencia del maíz ysu combinación con diversos alimentos,
las formas tradicionales de cultivo que evitan el deterioro del suelo y que
promueven formas de trabajo solidarias.

. Los alumnos discuten situaciones dediscriminación e intolerancia en
Diversos ámbitos. Pos ejemplo, en el trabajo, ¿ se valora y se remunera el
trabajo de las mujeres y de los hombres de la misma manera?; en la familia,
¿ se toma encuenta la opinión d e las niñas y niños?; en la escuela, ¿ se
utiliza el patio escolar de forma equitativa entre niñas y niños durante el
recreo?; en la localidad, ¿ qué actitudes manifiesta la genteante personas
que son portadoras de VIH sida?

. Elaborar un periódico mural, que contenga collages referentes a grupos
Étnicos y sociales que sufran discriminación. Para realizar unaexposición
acerca de cómo combatir la discriminación de: religión, género, preferencia
sexual, etc.

DESCRIPCION DEL HABITO A CAMBIAR

Regularmente en el desarrollo de las actividades, el docente fungecomo guía
del conocimiento, moderador y encausador de las opiniones vertidas por los
alumnos.

La participación del alumno es activa y colaborativa en función a las actividades
Programadaspor el docente y este debe de tomar en cuenta las costumbres y
Tradiciones establecidas por el contexto social.

MODELAMIENTO DEL CAMBIO DESEADO

Como generador de un ambiente armónico,...