nnnnm

menciona que es a partir de que el niño experimente menos la necesidad de tener presentes a sus padres para comportarse bien, el aprenderá a distinguir las accionespositivas y negativas que pueda tener así como sus consecuencias, por lo que será consciente de ello y le permitirá acomodarse a las exigencias del ambiente socialen el cual se desenvuelve, a la vez que favorece su moralidad futura. Nos dice que dicha conciencia moral está llena de adherencias infantiles que van de acuerdo alo que él percibe, interioriza y comprende de las personas que lo rodean en un primer momento sus padres, esto en base a sus propios sentimientos y a los caracteresrígidos e irracionales del “super yo” infantil. Es ese super yo lo que lleva al niño a comportamientos propiciatorios y autopunitivos por la menor causa o bien que seautocastigue o propicie el castigo por parte del adulto para consolarse de su culpabilidad inconsciente. Es por esto que a esta edad el niño requiere de un controladulto y una autoridad firme pero tranquilizadora que lo libre de una inculpación interior demasiado violenta. El niño debe ser liberado de la “voz” de su concienciainfantil, siendo ésta una de las tareas esenciales para con el adolescente, la de sustituirla por una verdadera “conciencia moral” controlada por la razón y basadaen un sistema de valores, personal y colectivo. Por último nos dice la lectura que la primera moral infantil se halla en oposición con la moral auténtica, y cómo laeducación puede favorecer esa seudomoral, en la medida en que es autoritaria como el super yo y en la que el prestigio del adulto significa la pieza clave.