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Tema
La contaminación ambiental.
Título del proyecto
Manejo de las basuras en planteles educativos.

Contaminación ambiental causada por el mal manejo de basuras y residuos sólidos en Santiago de Cali.
Pregunta de investigación
¿Cómo debe ser tratada la selección de las basuras en los colegios o centros educativos?
Objetivos generales
Descubrir en que radica este problema en losplanteles educativos, si es a falta de educación ambiental, educación cívica, concientización o a la indiferencia al problema, plateando la mejor solución para llevar a cabo y mejorar en el manejo de las basuras.
Objetivos específicos
Posteriormente de saber cuál es el error en el mal manejo de la basura llevar a cabo una solución con hechos reales bien sea una campaña ambiental (separación yclasificación de basuras), concientización ambiental o dotación de instrumentos que faciliten la separación de los residuos.
Justificación
Antecedentes
Al observar como se ha hecho la selección de basuras en el colegio, se puede notar que solo se cuenta con 3 secciones: papel y cartón (contenedor azul), vidrio (contenedor verde) y materia biodegradable como la madera, entre otros (contenedor gris).Contexto/ubicación
Se realizó un trabajo de campo en la ciudad de Cali, específicamente en el barrio Ciudad Córdoba.
Metodología: población, fuentes de información: primarias, secundarias; instrumentos de recolección de información, técnicas (encuestas, diario de campo)
Nos dirigimos a un sitio especializado en reciclaje, y tuvimos la oportunidad de hablar con unos recicladores.
Nos hicieronsaber que, además de las 3 secciones anteriormente mencionadas, existen 3 más, tales como: plásticos y latas (contenedor amarillo), desechos peligrosos como baterías, pilas, entre otros (contenedor rojo) y material orgánico como verduras, etc. (contenedor naranja). Así es, si se quiere tener una excelente selección de basuras, se debe tener en cuenta que existen 6 secciones para este trabajo.Cronograma
A continuación mostraremos el calendario de trabajo del equipo realizado en el transcurso del proyecto en el área de tecnología.
Día 1: los integrantes del equipo realizaron las respectivas investigaciones sobre el tema y acordaron las pautas a seguir en el transcurso de la investigación, para ello se reunieron durante su jornada académica para realizar dicho trabajo y juntar la informaciónnecesaria sobre el tema.
Día 2: durante este día se realizó el reparto de los temas específicos a investigar, se dividieron los campos de búsqueda y se realizó la socialización respectiva de los apuntes tomados.
Día 3: para esto los integrantes enviaron las informaciones respectivas a todos los integrantes para revisión grupal de la información, se realizaron modificaciones en algunos aspectos,y se volvió a acomodar los horarios de encuentro de los integrantes.
Día 4: durante este día los estudiantes del grupo, se reunieron durante su jornada académica para organizar el día del trabajo de campo, se acomodaron horarios y lugares.
Día 5: los integrantes del equipo se reunieron para realizar el trabajo de campo y se asignaron los roles que tomaría cada uno, para ello se necesitaronimplementos que ayudaran a este proceso de investigación en el trabajo de campo.
Día 6: al finalizar el trabajo de campo se realizó los últimos ajustes al trabajo de investigación, se anexaron las partes faltantes en el trabajo y se envió a cada integrante para la aprobación final, por último se realizó la respectiva redacción del trabajo de investigación.






Foto sistematización de laexperiencia

RECURSOS
Durante la investigación se utilizaron elementos que ayudaran a la recolección necesaria de la información para el tema asignado, con esto los integrantes del equipo llevaron a cabo su proyecto de investigación realizando la recolección de fuentes que les brindo ayuda e información para la elaboración de su trabajo.
Para esto fue necesario que el equipo se adentrara a...