No Tengo

Símbolos patrios
INTRODUCCIÓN
El hombre, en su interacción social, conoce a otros y se reconocefrente a ellos, descubre coincidencias y conveniencias; participa de unaacción común, colabora,aporta. Asume el papel que le asignan, persigueobjetivos compartidos, y al hacerlo cumple sus propios fines. A su vez conocesu entorno, organiza su vida diaria y se vale de todo lo que lo rodea: lo queestápróximo, lo que es parte de sus vivencias, de su cotidianidad; todo elloes parte de sí mismo, de sus afectos, de sus valores, de sus tradicionesycultura. Con todo lo anteriormente mencionado, se puede decir que laidentidad es un derecho y vivencia del hombre, del individuo, de lacolectividad, reconocimiento de la dignidad de la persona, expresión de susingularidad por encima de su condición social(Camacho Quiroz, 2006).Una de las manifestaciones más evidentes de identificación de losindividuos con una cultura lo conforman los valores éticos y morales queactúan como soporte y referentes parapreservar el orden de la sociedad. Suaceptación y cumplimiento hacen más llevaderas las tareas y roles que losmiembros de determinado grupo social deben cumplir; se dice que losvalores expresan la tensiónentre el deseo del individuo y lo realizable en lo social
CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Uno de los grandes objetivos de la educación en Venezuela es elevar la calidad de la acción educativa.Ella es el norte y el sentido de todo elesfuerzo educativo que se ha venido pronunciando a través de diversosentes. En donde la sociedad exige educar cada día, a cada grupo enlasdiversas aulas de las instituciones educativas llenas de tantos vicios yrutinas, que sólo deja conformismo y estancamiento. Eso es lo que se deseamodificar: esa educación rutinaria por una educación viva, centrada enlosprocesos mentales y morales. El criterio en este caso es desarrollar lashabilidades superiores del pensamiento y las actitudes básicas para laconvivencia solitaria.De allí, se promueven las...