Nomenclatura






NOMENCLATURA QUÍMICA INORGÁNICA










Prof. Leopoldo Simoza L
Colegio La Salle Tienda Honda
Caracas Venezuela
INTRODUCCIÓN

Quizás la primera lección que un estudiante deba aprender, es que toda educación no es más que autoeducación y que solo aprenderá lo que de una manera directa reclame su interés o exija atención de su parte.
La mayoría de nuestrosadolescentes no sabe leer correctamente y por este motivo, no logran estudiar de manera productiva; estudian por obligación y de memoria, sin preocuparse por aprender. No saben expresarse adecuadamente y el sistema los convierte en máquinas repetidoras sin capacidad de razonamiento. Cualquiera sabe que es más fácil recordar una lección cuando nos gusta el tema que cuando nos disgusta. El estudiante debeentender que al incorporar nuevos conocimientos incrementa su cultura y por tanto, su valor como individuo y sus padres deben tener muy en cuenta este concepto y estimular a sus hijos con respecto al estudio. Hay que olvidarse del examen, del profesor o las notas. Hay que estudiar para aprender. La mayor parte de nuestros estudiantes memoriza sin razonar, sin comprender lo que están estudiando cuandolo recomendable es, justamente, olvidarse de memorizar. El alumno que aprende una lección como si fuese poesía suele advertir en pleno examen que si le falta una sola palabra, no sabe cómo continuar. Memoriza las palabras y no los conceptos.
La principal dificultad con que tropiezan los estudiantes de Química radica en la resolución de los problemas numéricos de esta ciencia. La dificultad noreside en los propios cálculos matemáticos, los cuales, por lo general, no requieren más que unas pocas multiplicaciones o divisiones, sino en la falta de comprensión, por parte del estudiante, de los principios en los cuales se basan y en su incapacidad de imaginarlos y visualizarlos, para adoptar un método adecuado de solución.
El estudiante olvida o desconoce, con frecuencia, el significadopreciso de la terminología química sin darse cuenta que las leyes, definiciones y enunciados científicos deben ser establecidos en forma exacta y precisa, desprovista de cualquier ambigüedad, sobre todo cuando encierran carácter cuantitativo. Una vaga comprensión de una palabra, es suficiente para no entender con claridad un enunciado y en consecuencia, puede imposibilitar la resolución de un problemanumérico químico determinado.
Iniciamos nuestro programa con el estudio de la Nomenclatura Química.
Se denomina Nomenclatura al conjunto de normas necesarias para nombrar las sustancias u otras especies químicas como los iones y formulación, al procedimiento utilizado para establecer las fórmulas de las sustancias y especies químicas.
El presente trabajo no es másque la recopilación de los apuntes que el autor ha realizado en la preparación de sus clases impartidas en el Colegio La Salle Tienda Honda, Caracas, Venezuela. En estas páginas, hemos recogido lo que consideramos que es necesario que aprendan los alumnos de bachillerato, respetando siempre los contenidos exigidos en los programas vigentes aprobados por las autoridades educativas del país pero, porsobre todas las cosas, tratando de honrar el alto nivel académico que siempre ha caracterizado a nuestra institución.
No hemos pretendido escribir un libro de texto o algún tratado que reemplace su uso. Por el contrario, solo intentamos presentar un cuaderno de trabajo que oriente y facilite el aprendizaje de un tema esencial para todo aquel que se inicia en el fascinante mundo de la químicainorgánica.
Si bien el estudio de la nomenclatura y la formulación es necesario, no debe considerarse como un conjunto de reglas que tienen que ser memorizadas sin más. Nuestro objetivo es que aprendan a nombrar correctamente las distintas especies químicas, aunque no de todas las maneras posibles; que reconozcan los compuestos químicos más frecuentes cuando le presenten...