normas de la UBV

Artículo 6.- La valoración del aprendizaje se efectúa con tres propósitos:
1. Exploratorio: Se establece la valoración explorativa como el reconocimiento de aprendizajes, potencialidades y otrasexpresiones de la singularidad del estudiante, producto del devenir en sus prácticas personales, ciudadanas y del ejercicio estudiantil. Esta exploración permite diseñar y adecuar lo planificado en laUnidad Curricular a las características, condiciones y necesidades del estudiante, y a las situaciones de aprendizaje. Se realiza al inicio del período académico y cuando el docente lo estimeconveniente.
2. Formativo: Se considera valoración formativa como el reconocimiento de las aproximaciones y avances del proceso enseñanza-aprendizaje, en concordancia con los objetivos de formación ypropósitos de las Unidades Curriculares. Se evidencia el conocimiento de lo que sucede realmente en el estudiante, tanto en la interacción del aula así como en el trabajo socio-comunitario, además de lascausas que propician o perturban los logros.
Este proceso de evaluación formativa procura fomentar el mejoramiento continuo del estudiante.
En ese sentido, el docente debe considerar:
a) Opcionesdidácticas y posibilidades de elección a los estudiantes para establecer equidad en los colectivos del aula.
b) Los logros individuales y colectivos de los estudiantes que permitan evidenciar laconsecución de las habilidades y destrezas, objetivos, valores y actitudes establecidos en la Unidades Curriculares de los Programas de Formación de Grado.
c) La participación de los estudiantes en lasrevisiones de resultados.
d) La asistencia a tutorías. En ese sentido, la figura del tutor o tutora, permitirá asesorar y acompañar al estudiante a lo largo de su proceso formativo.
e) Lainformación oportuna a todos los estudiantes de los logros alcanzados, aprendizajes que ameritan consolidar, así como las posibles causas de errores.
f) Llevar registros de control que reflejen que tal...