"NORMAS DE REDACCIÓN" por María Teresa Serafini.

María Teresa Serafini “Como redactar un tema” didáctica de la escritura – Buenos Aires – Edición Panda 1993

La buena redacción se ha convertido en un problema para los estudiantes de estudios superiores, ya que desde los tiempos escolares se han presentado una serie de problemas que actualmente todavía se presentan
El siguiente trabajo tiene como objetivo mostrar el capítulo de“Como redactar un tema” de María Teresa Serafini , posteriormente analizaremos cada uno de los parámetros que este capítulo ofrece para acercarnos a una buena redacción
A continuación, apreciaremos un poco más a fondo los temas que nos ofrece “Como redactar un tema” ¿ En qué fallamos cuando estamos redactando? ¿ qué es lo que debemos y no debemos hacer?, finalmente tendremos unaintervención y podremos responder estas preguntas y por sí acaso algunas que tenga el lector.
Producción del texto
Antes de realizar la redacción de un texto se debe tener un “borrador” o esbozo de las ideas y su organización lo que ayuda a la preparación del texto, cabe anotar que nuevas ideas llegan durante la elaboración, las cuales, deben ser claras y ejemplificadas para que el lector puedarelacionarla con sus experiencia, lo que le da cierto interés al lector; el esbozo se convierte en una ayuda para el desarrollo y planeación del texto.
Se debe conocer la estructura del esbozo o “borrador” a diferencias de las que hay en el texto, en el esbozo se presentan las ideas sin vincular mientras que en texto ya se tiene claro el hilo conductor generalizando una idea en sí, no obstante, lageneralización de ideas, la redacción etc, se relaciona fuertemente con la lengua y la cultura del autor, por ejemplo la lengua inglesa es más sencilla en el aspecto de organización de frases simples durante la idea central a comparación de la lengua latina. Existen tres tipos de pensamientos según el antropólogo Robert Kaplan.
Según la cultura inglesa esta se destaca por que la idea estátranscurso del texto, en la lenguas romances (en estas se incluye el español) que de por sí la idea principal a veces se deja a un lado para destacar otras más, y por último la oriental la cual la idea principal se va desglosando durante el desarrollo del texto.
Sin embargo nuestra forma de escritura va cambiando con el tiempo, con nuestro crecimiento y personalidad, esta no es afectada, ya que noposeemos una forma tradicional de enseñanza para la escritura, aunque siempre tomamos un modelo de escritura a seguir
El párrafo
El párrafo es una parte muy importante del texto, se constituye por una idea del esbozo y está contenida en el escrito, sin embargo puede haber más de una idea en ella, el párrafo se ha convertido en un método para personas con dificultades ya que ayuda a fragmentarpequeños grupos de ideas.
El párrafo se estructura de la siguiente manera, se puede hacer de tres formas distintas o desarrollos: la primera es el “por ejemplos” , “por confrontación o contraste” por ultimo “por encuadernamiento”.
Cuando hablamos de un desarrollo “por ejemplos” como lo indica su nombre, se citan ejemplos para desarrollar las ideas, a diferencia del desarrollo “por contraste o porconfrontación” que consiste en rescatar las similitudes y diferencias entre ideas, personas u objetos, mientras que el desarrollo “por encuadernamiento” indica cronológicamente al lector desde el inicio hasta el final.
Después de conocer las estructuras o llamados “desarrollos” para los párrafos se establece un modelo que ayuda a indicar los elementos principales del párrafo, llamado modelo deToulin.
El modelo de Toulin se caracteriza por analizar las ideas que hacen que el párrafo sea veraz, interesante y convincente, se reconocen tres elementos que son: “la afirmación”, ”la información”, y “la garantía”.
La afirmación da la idea principal del texto la cual es apoyada por los datos contenidos en la información y la garantía es lo que constituye si el contenido es veraz o no.
Ya...