Normativa educación Comunidad de Madrid

1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO-NORMATIVA DE LA PROGRAMACIÓN
Hemos diseñado esta Programación conforme a lo establecido en una base normativa compuesta por un conjunto de referentes legales que van desde:
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) que nos proporciona el marco general de nuestro sistema educativo así como los principios y objetivos de la etapa de Primaria.
Disposicióntransitoria undécima, aplicación de las normas reglamentarias, en las materias cuya regulación remite la presente Ley a ulteriores disposiciones reglamentarias, y en tanto éstas no sean dictadas serán de aplicación, en cada caso, las normas de este rango que lo venían siendo a la fecha de entrada en vigor de esta ley, siempre que no se opongan a lo dispuesto en ella.
- Real Decreto 1513/2006, de 7de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

Currículo y organización de las enseñanzas
- Orden de 9 de mayo de 2007, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte por la que se aprueba el currículo de la Educación primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.
- Orden 2199/2004, de 15 de julio,del Consejero de Educación por la que se regulan el horario semanal de las enseñanzas de la Educación Primaria y las enseñanzas de la Lengua Extranjera en el Primer Ciclo de la misma, y se establecen el Plan para el Fomento de la Lectura y el Desarrollo de la Comprensión Lectora y las medias de apoyo y refuerzo en dicho nivel educativo.
- Orden 3319-01/2007, de 18 de junio, del Consejero deEducación, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la implantación y la organización de la Educación Primaria derivada de la LOE.


Evaluación
- Orden de 26 de noviembre de 2007, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, sobre la evaluación en Educación Primaria en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón



Organización y funcionamiento de centros
- RealDecreto 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el reglamento orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria. “Parcialmente vigente”.
- Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas de Educación Infantil y Colegios de EducaciónPrimaria, modificada por la Orden de 29 de febrero de 1996.
- Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria obligatoria.

Atención a la diversidad
- Decreto 217/2000, de 19 de diciembre, del Gobierno de Aragón, de atenciónal alumnado con necesidades educativas especiales.
- Orden de 25 de junio de 2001, del Departamento de Educación y Ciencia, por la que se regula la acción educativa para el alumnado que presenta necesidades educativas especiales derivadas de condiciones personales de discapacidad física, psíquica o sensorial o como consecuencia de una sobredotación intelectual.
- Real Decreto 696/1995, de 28 deabril, de Ordenación de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales.

Convivencia
- Orden de 11 de noviembre de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula el procedimiento para la elaboración y aprobación del Plan de Convivencia escolar en los centros educativos públicos y privados concertados de la Comunidad autónoma de Aragón.

Laprogramación presentada se vincula al primer nivel del currículo: prescripciones de la Administración. Es un trabajo integrado en una dimensión de Sistema. El Proyecto Educativo de centro, y en este proyecto, las programaciones de ciclo, son documentos que garantizan la estabilidad y continuidad en el centro y son referentes básicos para la realización de la Programación General Anual (PGA),...