nose

CATEDRA UNADISTA
UNIDAD 2: METODOLOGÍA DEL TRABAJO AUTÓNOMO





TUTOR
JUAN CARLOS GUERRERO




PRESENTADO POR:
EDNA LORENA PEREZ RODRIGUEZ
COD: 434206_302









UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
CCAV-NEIVA
19/03/2013

CUADROS COMPARATIVO




Cuadro comparativo con las funciones y características de los roles de cada uno de los personajesmás directos del quehacer educativo: estudiante y tutor.
Cuadro comparativo con las funciones y características de los roles de cada uno de los personajes más directos del quehacer educativo: estudiante y tutor.


Actores

Características

Funciones








Estudiante a distancia – Sistema virtual
Es constante en el desarrollo del aprender a aprender, de manera autónoma y dirigidaa través del tutor, cuando se requiere.
Permite procesos en diferentes espacios y en tiempos asincrónicos y sincrónicos de formación que el estudiante tiene la oportunidad de organizar su tiempo de estudio desde cualquier lugar según la cobertura de la UNAD.
Se mejora en el proceso de aprendizaje a medida que se interactúa con los cursos virtuales, de manera didáctica.
A través delaprendizaje en línea los pequeños grupos de trabajo colaborativo se integra, aporta sus conocimientos y experiencias para enriquecer el tema de trabajo, en las diferentes actividades en los cursos (en línea, foros, chat y
correo).
Desarrollar la capacidad y actitud de aprender, investigar, construir e innovar, en correspondencia con los continuos cambios.
Aprender a trabajar en equipo, desarrollandola autonomía intelectual y la responsabilidad individual y colectiva.
Adquirir importantes niveles de autoestima y espontaneidad para la libre discusión, las formas racionales de argumentación, las competencias comunicativas, socio afectivas y profesionales, la articulación teoría-práctica, la búsqueda y uso de información relevante, la familiaridad con los idiomas en los que circula labibliografía e información requerida.
Desmitificar la ciencia, el texto y el tutor como fuentes únicas de saber







Estudiante sistema. presencial
El aprendizaje se desarrolla cara a cara en la interacción del profesor y el alumno.
La permanencia en las instalaciones educativas es limitada y relativamente corta.
La interacción entre el profesor y el estudiante, o entre los estudiantes,permite aprender de las experiencias de otros.
El estudiante se ve limitado en gran parte, de manera que para poder dar cumplimiento al cronograma de clases debe asistir a las instalaciones de la universidad.


Personas con afinidad para trabajar acompañadas.

Las personas más jóvenes, con menores responsabilidades sociales.










Tutor a distancia – sistema. virtual
Guía, dainformación, explicaciones y ayuda a solucionar dudas que se presentan en el desarrollo de un tema.
Su acompañamiento permite que el estudian logre los objetivos del curso con éxito.
Estimula y ayuda a que los participantes del curso desarrollen sus competencias con calidad.
Orienta al alumno de manera que se interrelaciones con el sistema de educación a distancia y le permite que adquiera cadavez mayor autonomía en su proceso de aprendizaje.
Conocer profundamente el o los cursos que ha de orientar.
Conocer, estimular y cuestionar el pensamiento de sus estudiantes.
Saber preparar actividades interactivas de carácter presencial y mediada totalmente diferentes a la clase convencional, donde se promueva el pensamiento autónomo, la responsabilidad compartida y la reflexión.
Proporcionaral estudiante un puente entre la información de que dispone (sus conocimientos previos) y el nuevo conocimiento.
Ofrecerle al estudiante una estructura de conjunto para el desarrollo de la actividad o realización de la tarea.
Traspasar de forma progresiva el control y la responsabilidad del profesor hacia el estudiante.
Saber dirigir los encuentros presenciales para que no se distorsionen en...