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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NUCLEO ZULIA
MANUAL DEL DOCENTE (UNEFA)
DESARROLLO DE LAS DESTREZAS BÁSICAS INSTRUCCIONALES
Material Elaborado por:
Dr. Lombardo Pérez Salas
Maracaibo, 2010
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CONTENIDO DEL MANUAL
PRESENTACIÓN
OBJETIVOS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
I.Principios Fundamentales de las Destrezas Básicas de
Instrucción
1. Aprendizaje: Concepto. Principios
2. Control de variables básicas de Aprendizaje
3. División de la acción instruccional
4. Secuencia lógica de una situación de aprendizaje
II. La Retroalimentación
1. Definición
2. Propósito
3. Criterios para ofrecer una retroalimentación efectiva y positiva.
III. Planificación de unaClase
1. Sugerencias para la planificación de una experiencia de
aprendizaje.
2. Elementos de un Plan de Clase: la audiencia, el propósito del
aprendizaje, el contenido, los métodos y los recursos, la
verificación y evaluación.
3. Componentes del Plan de Clase: Objetivos, Contenido
programático por sesión, indicación del material de que se dispone,
motivación inicial, procedimientos para lafijación e integración del
aprendizaje significativo o conocimientos, Tiempo, tareas de los
participantes, entre otras.
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4. Sugerencias que el instructor debe considerar en la preparación
del Plan de Clase: objetivos, contenidos, materiales y equipos,
trabajo en grupo, espacio disponible y tiempo.
5. Estrategias Metodológicas: Formas de aprendizaje Individual, en
grupo y a través deldesarrollo comunal
IV. Destrezas Técnicas de Aprendizaje
1. Destreza de Inicio de Clase
2. Destreza de Desarrollo de una Clase
3. Destreza de Cierre o Clausura de una Clase
V. Formulación de Preguntas
1. Aspectos básicos para elaborar preguntas
2. Procedimiento para formular preguntas
3. Sugerencias para formular preguntas
4. Reforzamiento de las respuestas del alumno.
VI. Evaluación
1.Concepto
2. Objetivos de la Evaluación
3. Principios de la Evaluación
4. Tipos de Evaluación: Autoevaluación, Coevaluación, Unidireccional.
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PRESENTACIÓN
En los actuales momentos se considera de gran importancia el rol del
docente como planificador y orientador del proceso de aprendizaje, y es por
ello que éste requiere de conocimientos, habilidades, técnicas y destrezas,
que le permitanorganizar de manera sistemática los procedimientos
necesarios para orientar y ejecutar un proceso instruccional efectivo y
positivo.
El Manual de Inducción Docente: Destrezas Básicas Intruccionales; basado
en la técnica de la microenseñanza como paradigma instruccional, tiene
como propósito brindar al participante un conjunto de conocimientos dirigidos
a planificar y orientar los aspectosfundamentales presentes en el desarrollo
de una clase.
Los aprendizajes que se esperan lograr en los participantes de este Taller, le
permitirán en el futuro inmediato mejorar su desempeño docente,
planificando mejor y desarrollando destrezas y habilidades necesarias en su
práctica docente de aula.
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OBJETIVOS
Objetivo General:
Simular experiencias y situaciones que permitan a losparticipantes,
desarrollar las destrezas de inicio, desarrollo y cierre de una sesión
instruccional, enmarcadas en un proceso de autoevaluación, coevaluación y
retroalimentación que le permitan ejercitar habilidades propias del quehacer
educativo.
Objetivos Específicos;
· Identificar los principios fundamentales que caracterizan al proceso de
aprendizaje.
· Establecer la importancia de laretroalimentación efectiva en el proceso
educativo.
· Elaborar de acuerdo a sus componentes un plan de clase.
· Comprender la necesidad de la autoevaluación y coevaluación en el
proceso instruccional.
· Identificar la importancia y necesidad de la formulación de preguntas en
el proceso de aprendizaje para el fortalecimiento de aprendizaje.
· Ejercitar cada una de las destrezas básicas fundamentales de...