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Páginas: 3 (629 palabras) Publicado: 28 de octubre de 2014
Siguiendo con el cursado de la ctedra y teniendo presente lo que hemos aprendido sobre etnocentrismo, continuamos nuestro camino. Una caracterstica constante de toda cultura es el cambio. Encualquier sociedad habr quien quiera el cambio y quienes se resistan al mismo las transformaciones sern un producto de ambas tendencias. En general, las sociedades ms aisladas, que han logrado un buenequilibrio con el ecosistema para tener un nivel de vida que consideran aceptable, son ms resistentes al cambio. En cambio, las que viven en ciudades donde el intercambio con otras comunidades es frecuente,y estn mas habituadas al trato con culturas diferentes, son ms permeables a las novedades. Estas innovaciones pueden tener ms de un origen pueden haber sido generadas dentro de la misma sociedad, obien son producto del contacto con otros grupos o sociedades. Los elementos culturales de una comunidad pueden originarse, entonces, en la misma comunidad, o ser ajenos, adquiridos por contacto odifusin. Apropiarse de elementos forneos no implica necesariamente dominacin o dependencia de otra cultura. Los elementos apropiados por una comunidad pasan a integrar su propia cultura, junto con loselementos originales. En cambio cuando la decisin no es de la propia comunidad sino que es ajena, la cultura es impuesta. En este acaso si la cultura es impuesta y no genera una respuesta creativa de lapropia comunidad, se produce la prdida cultural. Encuentro o choque de culturas Cuando un pueblo llega a otros territorios por medio del comercio o de la conquista, puede tener varias actitudesrespecto a la diferencia cultural aceptarla como vlida esa sociedad, despreciarla como inferior, o tratar de destruir las caractersticas culturales consideradas como negativas para el pueblo conquistador. Siel descubrimiento se produce con respecto al otro, con valoracin de la cultura y sus habitantes, es probable que cada comunidad tome de la otra los elementos que le resulten tiles se trata entonces...
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