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LENGUAJE Y ESTETICAS

Guía de Aprendizaje y Guía de Ejecución de Trabajo Final



BACHILLERATO CIENCIAS Y HUMANIDADES
GUÍA de aprendizaje PARA EL estudiante

I. Datos de Identificación General
Datos del Curso o Actividad curricular
1
Título Curso
Lenguajes y estéticas
2
Código
DISG 1104, DISI 1104
3
Créditos
3

Datos del Profesor o Profesora
1
Nombre y apellidos
CarlosLloró Sosa
2
Grado académico
Licenciado en Música
3
Fono oficina
205226
4
Fono celular (opcional)
-
5
Email institucional
clloro@uct.cl
6
Contacto vía plataforma

7
Horario atención
Por definir
8
Unidad académica
Bachiller en Ciencias y Humanidades








II. Descripción


La asignatura de Lenguajes y Estéticas entrega una visión general de las principales ideasen torno a la Estética, el Arte, la creación artística y la configuración y cultivo de la sensibilidad humana. Conocerás las principales ideas estéticas, sus definiciones y teorías en torno a los distintos órdenes de la sensibilidad (emocional, perceptual, intelectual, etc). También conocerás la relación del acto creador en el ser humano con sus ideas, motivaciones, desarrollo social, científicoy tecnológico. Finalmente, desarrollarás la capacidad de juicio crítico que te permitirá apreciar la creación artística en sus distintas manifestaciones y valor social.


III. COMPETENCIAS
Competencias Genéricas a validar (máximo 2)
Nombre breve: Competencia aprendizaje autónomo
Definición: Sentido de la responsabilidad por su propio aprendizaje que le lleva a utilizar procesos cognitivosy metacognitivos para aprender de forma estratégica y flexible en función del objetivo de aprendizaje.
Caracterización (opcional):
Nivel: 1
Conoce y utiliza estrategias de aprendizaje y hábitos de estudio y trabajo, seleccionando los que le son útiles según sus necesidades de aprendizaje.

Nombre breve: Valoración y Respeto hacia la Diversidad
Definición: Se preocupa por el desarrollo delotro en su dimensión humana, comprendiendo que las diferencias sociales, religiosas, de género, culturales y de capacidades enriquecen la convivencia, sin incurrir en prácticas discriminatorias.
Caracterización (opcional):
Nivel:1
Reconoce en sí mismo elementos de la diversidad individual y cultural valorándose como persona en la interacción cotidiana con otros diferentes.

CompetenciasEspecíficas
Nombre breve: Pensamiento crítico de la realidad sociocultural
Definición:
El estudiante analiza y evalúa, críticamente, la consistencia de los razonamientos y los imaginarios sobre la realidad sociocultural, cuestionando la estandarización y el conformismo del pensamiento y la conducta humana, en especial las afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vidacotidiana.
Caracterización (opcional):
Nivel: 1
Analiza y evalúa la consistencia de los razonamientos y los imaginarios de la realidad sociocultural, descubriendo la multidimensionalidad inherente a la génesis y el desarrollo de todo proceso sociocultural.

IV. Resultados de Aprendizaje

RA1: Descubre y analiza la relación que se da entre lenguaje, cultura e identidad. (Actuación ética-Valoración y Respeto a la Diversidad)

RA2: Explica la génesis y desarrollo lingüístico de fenómenos sociales locales. (Pensamiento crítico de la realidad sociocultural)

RA3: Reconoce e identifica situaciones respecto de la diversidad y del poder de los discursos y como estos se materializan en el ámbito local. (Actuación ética- Valoración y Respeto a la Diversidad)


V. CronogramaUnidad 1
(5 clases)
El arte de conversar

Estudio y ensayo de prácticas sociales de conversación, debate y diálogo.
Texto rector: “El arte de conversar”, de Osvaldo Dallera.
Contenidos:
-Microestructura y macroestructura de la conversación.
-Principio de cooperación
-Triple coherencia
-Digresión
-Trabajo Práctico: 1) Elección y presentación de conversación ejemplar donde se verifiquen...