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Páginas: 9 (2242 palabras)
Publicado: 10 de enero de 2015
DINAMICAS DE SALON PARA TALLERES
Modalidad B
La entrevista
• Pedir a los participantes que se agrupen en parejas.
• Informar que uno de los integrantes de la pareja realiza una entrevista a su compañero/a.
• Explicar que el entrevistado debe representar a su hijo o hija, respondiendo a las preguntas
de acuerdo a lo que cada uno cree que contestaría su hijo/a.
• El entrevistador puederealizar las siguientes preguntas:
¿Cuál es tu nombre? ¿Cuántos años tienes? ¿Qué te hace feliz? ¿A qué le temes? ¿Cuáles son tus sueños?
¿Qué crees que necesitas mejorar? ¿Qué te gusta de tu familia? ¿Qué cambiarías en tu familia?
• Solicitar un intercambio de los roles, es decir, el entrevistador pasa a ser el entrevistado
y viceversa.
• Cerrar la actividad señalando la importancia de ponerseen los zapatos de nuestros hijos e hijas para comprender mejor cómo se sienten y cuáles son sus necesidades.
El teléfono
• Pedir a los participantes que se reúnan en un círculo.
• Explicar que la idea de la dinámica es que digan al oído de la persona que tengan a su derecha, sólo una vez, lo que le dijo al oído la persona que tienen a su izquierda.
• Unirse al círculo (el animador/a) ycomenzar la actividad diciendo al oído a la persona que tiene a su derecha “La comunicación con nuestros hijos es importante”. Cuando termine la vuelta, diga en voz alta el mensaje que le llegó de vuelta, y el que era originalmente.
• Repetir la dinámica con varias frases o palabras si ésta resulta entretenida y motivante para los participantes.
¿Qué cualidades o habilidades posee mi hijo e hija?
•Entregar a cada participante un ejemplar del material de trabajo
“Las habilidades de mi hijo” .
• Pedir que reflexionen sobre la pregunta. Escribir su respuesta.
• Separar al curso en pequeños grupos (4 a 6 integrantes).
• Solicitar que en él se comparta lo que cada uno reflexionó.
El correo
• Invitar a los participantes a jugar al correo.
• Pedir que formen un círculo con una silla paracada uno.
• Sacar una silla. El que queda sin silla será “el cartero”, y debe situarse al centro del círculo.
• El cartero deberá decir ¡ha llegado carta! El círculo responde, ¿para quién? En este momento el cartero dice una característica, una cualidad o actividad, por ejemplo: “para todos los compañeros que tienen bigotes” o “para todos los compañeros que trabajan en oficina”. Todos losparticipantes que se sientan identificados con el mensaje deben cambiar de silla, y el cartero debe aprovechar esta oportunidad para ocupar una. El participante que queda sin silla pasa al centro y se convierte en el nuevo cartero.
La doble rueda
• Invitar a los participantes a jugar a la “doble rueda”.
• Dividir a los participantes en dos grupos iguales (si un grupo puede ser de mujeres y otrode hombres, mejor).
• Colocar a un grupo en círculo tomados de los brazos, mirando hacia fuera, y poner al otro
grupo en círculo a su alrededor, tomados de las manos, mirando hacia dentro.
• Pedir que cada miembro del círculo o “rueda” exterior se coloque delante de uno de
la rueda interior. Se deberán fijar bien en la persona que tienen enfrente, pues ésta será su pareja.
• Pedir a losintegrantes de ambas ruedas que se vuelvan de espaldas a sus parejas y queden
igualmente tomados de las manos y brazos.
• Indicar que se hará sonar música, y que mientras suena deberán moverse los círculos hacia
su izquierda, y que cuando pare la música, los integrantes de cada rueda deberán buscar a
su pareja, tomarse de las manos y sentarse en el suelo. La última pareja en hacerlo, pierde
y salede la rueda.
MATERIAL DE APOYO
La doble rueda conversada
• Invitar a los participantes a jugar a la “doble rueda conversada”.
• Dividir a los participantes en dos grupos iguales.
• Colocar a un grupo en círculo tomados de los brazos, mirando hacia fuera, y poner al otro
grupo en círculo a su alrededor, tomados de las manos, mirando hacia dentro.
• Pedir que cada miembro del círculo o...
Modalidad B
La entrevista
• Pedir a los participantes que se agrupen en parejas.
• Informar que uno de los integrantes de la pareja realiza una entrevista a su compañero/a.
• Explicar que el entrevistado debe representar a su hijo o hija, respondiendo a las preguntas
de acuerdo a lo que cada uno cree que contestaría su hijo/a.
• El entrevistador puederealizar las siguientes preguntas:
¿Cuál es tu nombre? ¿Cuántos años tienes? ¿Qué te hace feliz? ¿A qué le temes? ¿Cuáles son tus sueños?
¿Qué crees que necesitas mejorar? ¿Qué te gusta de tu familia? ¿Qué cambiarías en tu familia?
• Solicitar un intercambio de los roles, es decir, el entrevistador pasa a ser el entrevistado
y viceversa.
• Cerrar la actividad señalando la importancia de ponerseen los zapatos de nuestros hijos e hijas para comprender mejor cómo se sienten y cuáles son sus necesidades.
El teléfono
• Pedir a los participantes que se reúnan en un círculo.
• Explicar que la idea de la dinámica es que digan al oído de la persona que tengan a su derecha, sólo una vez, lo que le dijo al oído la persona que tienen a su izquierda.
• Unirse al círculo (el animador/a) ycomenzar la actividad diciendo al oído a la persona que tiene a su derecha “La comunicación con nuestros hijos es importante”. Cuando termine la vuelta, diga en voz alta el mensaje que le llegó de vuelta, y el que era originalmente.
• Repetir la dinámica con varias frases o palabras si ésta resulta entretenida y motivante para los participantes.
¿Qué cualidades o habilidades posee mi hijo e hija?
•Entregar a cada participante un ejemplar del material de trabajo
“Las habilidades de mi hijo” .
• Pedir que reflexionen sobre la pregunta. Escribir su respuesta.
• Separar al curso en pequeños grupos (4 a 6 integrantes).
• Solicitar que en él se comparta lo que cada uno reflexionó.
El correo
• Invitar a los participantes a jugar al correo.
• Pedir que formen un círculo con una silla paracada uno.
• Sacar una silla. El que queda sin silla será “el cartero”, y debe situarse al centro del círculo.
• El cartero deberá decir ¡ha llegado carta! El círculo responde, ¿para quién? En este momento el cartero dice una característica, una cualidad o actividad, por ejemplo: “para todos los compañeros que tienen bigotes” o “para todos los compañeros que trabajan en oficina”. Todos losparticipantes que se sientan identificados con el mensaje deben cambiar de silla, y el cartero debe aprovechar esta oportunidad para ocupar una. El participante que queda sin silla pasa al centro y se convierte en el nuevo cartero.
La doble rueda
• Invitar a los participantes a jugar a la “doble rueda”.
• Dividir a los participantes en dos grupos iguales (si un grupo puede ser de mujeres y otrode hombres, mejor).
• Colocar a un grupo en círculo tomados de los brazos, mirando hacia fuera, y poner al otro
grupo en círculo a su alrededor, tomados de las manos, mirando hacia dentro.
• Pedir que cada miembro del círculo o “rueda” exterior se coloque delante de uno de
la rueda interior. Se deberán fijar bien en la persona que tienen enfrente, pues ésta será su pareja.
• Pedir a losintegrantes de ambas ruedas que se vuelvan de espaldas a sus parejas y queden
igualmente tomados de las manos y brazos.
• Indicar que se hará sonar música, y que mientras suena deberán moverse los círculos hacia
su izquierda, y que cuando pare la música, los integrantes de cada rueda deberán buscar a
su pareja, tomarse de las manos y sentarse en el suelo. La última pareja en hacerlo, pierde
y salede la rueda.
MATERIAL DE APOYO
La doble rueda conversada
• Invitar a los participantes a jugar a la “doble rueda conversada”.
• Dividir a los participantes en dos grupos iguales.
• Colocar a un grupo en círculo tomados de los brazos, mirando hacia fuera, y poner al otro
grupo en círculo a su alrededor, tomados de las manos, mirando hacia dentro.
• Pedir que cada miembro del círculo o...
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