NTIC en la enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras (2007)

HERMINIA PROVENCIO GARRIGÓS (coordinadora)
JOSÉ VICENTE FRANCES

Área de conocimiento
FILOLOGÍA ESPAÑOLA, LINGÜÍSTICA GENERAL Y TEORÍA DE LA LITERATURA

Departamento
FILOLOGÍA ESPAÑOLA, LINGÜÍSTICA GENERAL Y TEORÍA DE LA LITERATURA
CIENCIA DE LA COMPUTACIÓN E INTELIGENCIA ARTIFICIAL


Estudios en los que se imparte
Máster Oficial en Enseñanza de Español e Inglés como Segundas Lenguas(L2)/Lenguas Extranjeras (LE).

Nota: los contenidos y materiales publicados pertenecen a la profesora Herminia Provencio Garrigós.



Esta obra se publica con una licencia BY-NC-SA Creative Commons License




Descripción


Conocimientos, competencias y habilidades relacionados con la integración de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en laenseñanza-aprendizaje, en sus diversas modalidades, de segundas lenguas/ lenguas extranjeras, con especial aplicación al inglés y al español.





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Competencias


Ser capaz de desarrollarhabilidades, competencias y estrategias didácticas necesarias para la utilización curricular y profesional de los recursos que nos ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el marco educativo actual.
Ser capaz de adquirir el dominio suficiente de las TIC (modelos de integración, herramientas, recursos y servicios de Internet, software educativo) para elaborar materialesdidácticos multimedia para la docencia presencial, semipresencial y virtual.
Ser capaz de dirigir y colaborar adecuadamente con las TIC en proyectos y grupos de trabajo orientados a la enseñanza del español y/o inglés como L2/LE.
Ser capaz de desarrollar la capacidad de autoaprendizaje mediante el trabajo autónomo y colaborativo.




Objetivos


Objetivos conceptuales:
-Demostrar conocimiento de los elementos contextuales implicados en el uso de las TIC.
- Analizar las ventajas y desventajas del uso de las TIC para la docencia de una lengua extranjera.
- Conocer estrategias de búsqueda y organización de recursos educativos en Internet.
- Reconocer el valor añadido que aportan las TIC para la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera.
-Reconocer los usos educativos y modelos que se pueden dar en la enseñanza/aprendizaje de una lengua extranjera con las TIC.
- Analizar las tres modalidades de enseñanza/aprendizaje con las TIC (presencial, semipresencial y virtual).
- Comprender la evolución de Internet desde la Web 1.0 hacia la Web 2.0 y sus implicaciones en la docencia.
- Conocer los recursos, servicios y aplicacionesmultimedia (texto, imagen, vídeo y presentaciones) que la Web 1.0 y 2.0 ofrecen para el proceso de enseñanza/aprendizaje de una L2/LE y el diseño de materiales.
- Reconocer las características, estructura y contenidos de una WebQuest y de una Caza del Tesoro.
- Conocer las herramientas de trabajo colaborativo de la Web 2.0: blog , wiki y redes sociales.
- Conocer técnicas deenseñanza centradas en el trabajo colaborativo en red.
- Valorar el cambio de actitud que implica el uso de la Web 2.0.
- Conocer técnicas de evaluación de materiales multimedia.
- Identificar los elementos que deben integrarse en un curso virtual.
- Conocer la estructura y flexibilidad de los cursos y materiales multimedia del Aula Virtual del Español (AVE).
- Familiarizarse conMoodle como entorno virtual de enseñanza-aprendizaje.


Objetivos procedimentales:
- Manejar adecuadamente, y según los contextos, la terminología propia de las TIC.
- Adaptar los usos educativos y las modalidades de aprendizaje a una clase de lengua extranjera con las TIC.
- Desempeñar las funciones del profesor que utiliza las TIC en la docencia presencial y virtual.
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