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DESARROLLO INTELECTUAL EN LA ADOLESCENCIA. PERÍODO DE LAS OPERACIO­NES FORMALES.
El período de las operaciones formales constituye el ultimo del desarro­llo intelectual del hombre,atribuyéndosele la máxima importancia tanto en el área de desarrollo de los procesos cognitivos como sociales. Existiendo numero­so­s estudios que lo confirman: PIAGET e INHELDER (1951), INHEL­DER y PIAGET (1955),FLAVELL (1963), BANG (1968), LUNZER (1968), BOUR­NER (1968), SHAPIRO y O'BRIEN (1970), PIAGET (1970), TOMLIN­SON y KEA­SEY (1972), KNIFONG (1974), LMARTORANO (1974), TAPLIN (1974), TADONIO (1974),NEIMAR (1975), BRAINERD (1978), GINS­BURGO­PPER (1979). etc.
Mientras que el pensamiento concreto actúa directamente sobre los objetos reales (clasificaciones, seriaciones, etc.), requiriendo supresencia, el pensa­miento formal actúa sobre las operaciones, por tanto, sobre material simbólico­. Esta será la principal línea conductora del período de las operacio­nes formales­, el cual estásecuenciado en dos estadios:
1º. ESTADIO 1.
"Géne­sis de las operacio­nes for­males"« 12 - 14 años »
Estadio de preparación y estructuración de las operaciones formales, de transi­ción entre el pensamientoconcreto y el formal.
Las operaciones formales se basan y desarrollan sobre las operaciones Mien­tras que estas últimas consisten en la puesta en marcha de sistemas de clasifica­ción, seriación, etc.;las operaciones formales consisten en clasificar clasificacio­nes, seriar seriaciones, etc., con el despliegue de la máxima combinato­ria posible.
De esta forma, los tanteos o compensaciones queposeen una corresponden­cia con la realidad externa llevan a una equilibración progresiva hasta alcanzar su culminación.
2º. ESTADIO 2.
"Las estructuras operatorias formales" « 14 - 20 años »
Tras laestructuración de las operaciones formales, el adolescente que ya las posee, tiene una extraordinaria movilidad de pensamiento. Su comporta­miento intelectual manifiesta una clara organización...