Obejtiso

Uno de los objetivos esenciales de la enseñanza de la matemática es que lo que se ha enseñando este cargado de significado, tenga sentido para el alumno.
El alumno debe ser capaz de no solo derepetir o rehacer, si no también de resignificar en situaciones nuevas, de adaptar, de transferir sus conocimientos para resolver nuevos problemas.
Aprender por medio de la resolución de problemas,Charnay, R.
La enseñanza de las matemáticas desde tiempos remotos ha sido vista como un tanto complicada y difícil tanto para el alumno como para el maestro; hace algunas décadas se tenía la idea de que eldocente debía tener todos los conocimientos matemáticos, pero hoy en día es diferente pues es necesario que el profesorado tenga amplio y basto conocimiento en los contenidos que marcan los programasen los diferentes grados de la educación primaria, en este nuestro caso.
Por otra parte el método de enseñanza que el maestro decida aplicar en el proceso de enseñanza de la matemática es cuestiónde percepción de cada docente, al igual que el de usar un solo método o retomar ideas de algunos de ellos, lo importante de todo esto el logro de la adquisición de los aprendizajes de matemática en losestudiantes, pero esto va mas haya de una simple adquisición por parte de los aprendices, es también el sentido o significado que estos conocimientos toman para el alumno, y esto va relacionado conel método que el profesor use para la trasmisión de conocimientos y la manera de aplicar los problemas, para ellos estos problemas tendrán que ver y ser aplicados a situaciones reales que los alumnosen un momento dado puedan vivir. Aun cuando estos problemas tengan que ver con la vida diaria no es del todo suficiente para que el alumno le de un significado real, será entonces cuando él pueda darsecuenta que en verdad las matemáticas le es de ayuda para hacer diferentes procedimientos en su vida cuando todo cobre sentido. Un punto clave dentro del proceso de enseñanza de la matemática es que...