Obejtivos De Investigacion

HOJA DE TRABAJO PARA SESION 04 LOS OBJETIVOS SICOLOGIA

Elaborar los objetivos específicos, problema de investigación , objetivo general de los siguientes resúmenes de investigaciones

Caso 01:El DESEMPENO EN HABIL,IDADES SOCIALES EN NIÑOS DE 2 Y 3 AÑOS Y SU RELACION CON LOS ESTILOS DE INTERACCION PARENTAL .
IZASA Laura, HENAO Gloria (2010) Facultad de sicologíaUniversidad de Buenaventura Medellin Colombia publicada en electronic Journal research in Psichology Educational vol8(3) 1051-176 2010.

El estudio de la familia como contexto educativo parte de los presupuestos contextuales y socialculturalista esto permite analizar el papel que desempeña el sistema familiar como contexto de socialización de los niños . la propuesta contextualista(Eisenberg et al , 2003) valora al experiencia social del sujeto para acceder a los aprendizajes , resalta a los padres como fuente socializadora y agentes modeladores para sus hijos , sus acciones y verbalización posibilitan un aprendizaje y adquisición de repertorios de interacción social y lenguaje y de habilidades emocionales y cognitivas.
Según el modelo social yculturalista la familia en especial los padres que rodean al niño , llevan a estos a progresar en el aprendizaje (Vigostky, 1999) desde sus acciones( verbales y no verbales )y sus relaciones les posibilitan aprendizajes de repertorios sociales al brindarle conocimientos y estrategias acerca del mundo circundante, esto permite el alcance de diversas competencias en diversascondiciones(cognitivas, comunicativa, socioafectiva, corporal, estética y espiritual).
Son muchos los autores que han abordado los estilos de interacción parental ,García y Román se ha destacado en sus investigaciones por el abordaje de esta dimensión familiar , ellos reconocen estos como la estrategias como las que los padres intentan provocar en el hijo inhibición o inducción en laconducta. Estos investigadores trabajan estas practicas desde tres estilos: autoritario(mantiene valores bajos en la expresión de afecto y comunicación, y alto en cuanto a exigencias y control) equilibrado (presenta valores en expresión de afecto y comunicación y alto en cuanto a exigencias y control con una disciplina inductiva y sensible a las necesidades de los hijos),elpermisivo(crianza sobre protectora con alto grado de expresión explicita de afecto, pero poco consistente en las normas de disciplina).
El estilo de interacción parental es el proceso de interacción parental es un proceso fundamental en la construcción de valores en familia, propiamente en valores prosociales de autodirección y a logro de aprendizajes significativos en todos los niños(Garcia yRoman 2003).
Para la evaluación de los estilos de interacción familiar se utilizo la prueba de prácticas educativas familiares (PEF)de Garcia y Roman(2003) en España esta contiene una escala para adultos , la cual recoge la percepción de los padres , madres tutores o responsables encargados de la educación de los niños y niñas pequeños en el entorno familiar. Las percepciones serecogen a través de 3 situaciones , cuando inician algo nuevo, cuando hay una ruptura de rutinas , cuando cuentan o muestran algo se obtiene un puntaje total para cada estilo parental: autoritario, equilibrado y permisivo, cada uno con 18 ítems y 54 en total con una confiabilidad de 0,86.

Las habilidades sociales fue el creado por Monjas(2000) en el programa de enseñanza deHHSS este instrumento fue sometido a prueba piloto y a juicio de expertos , lo diligenciaron los padres con 53 ítems donde se evaluó la presencia o ausencia de cada conducta y su frecuencia , este instrumento evalúa 6 habilidades : habilidades básicas de interacción social (sonreir,reir ,saludar,presentaciones, favores, cortesías , amabilidad)habilidad para hacer amigos y amigas...