Objetivo y estudio del desarrollo humano

El Objetivo y Estudio del Desarrollo Humano
Encontrar el objetivo de la vida de los seres humanos es un debate que ha tenido una infinidad de propuestas de distintas perspectivas por lo que definirlo como tal no es posible, el punto de vista biologico lo define como: “la continua busqueda de mejorar la herencia” y esta es regulada mediante nuestro razonamiento; debido a eso y a la interaccioncon el ambiente se generan distintas situaciones que se relacionan en un compendio denominado desarrollo humano.
El desarrollo humano como tal son los distintos procesos, cambios y etapas que sufren los seres humanos en todo momento de sus vidas debido a estos se forman los razgos que definen la condicion humana (como la personalidad) .
Para entender el objetivo del desarrollo humano es necesarioestudiarlo mediante el metodo cientifico para asi describir, explicar, predecir y modificar la conducta humana. Por esta razón se empezó a realizar investigaciones.
Dado que las personas somos complejas este estudio se auxilia de otras disciplinas tales como la psicología, psiquiatría, sociología, antropología, biología, genética, historia, filosofía y la medicina.
Existen dos tipos de cambiosen los que los científicos se centralizan, el cuantitativo y el cualitativo.
El cambio cuantitativo son aquella variaciones en número, y el cambio cualitativo son cambios en la cualidades. Sobre estos se basan dos modelos de desarrollo humano: el Mecanicista y el Organicista presentados a mediados del siglo XVIII por John Locke y Jean-Jacques Rousseau respectivamente.
El Modelo Mecanicistadefine que las personas nos comportamos como maquinas cuya personalidad resulta de la operación de partes biológicas que responden a estímulos internos o externos; la investigación mecanicista pretende identificar los factores que hacen que las personas se conduzcan de cierta manera.
El Modelo Organicista considera a las personas como organismos activos y en crecimiento que generan su propiocomportamiento no solo reaccionan, las influencias ambientales no causan el desarrollo, aunque si lo aceleran o retardan. Para los organicistas el desarrollo tiene una estructura básica organizada, aunque no sea evidente en todos los momentos.
Estos modelos sentaron las bases de lo que posteriormente seria el psicoanálisis, en el cual sus resultados pretender comprender el desarrollo humano en toda suextensión. Algo que queda claro es que la gran parte de este estudio se da en la infancia, lo cual provoco que se hiciese un hincapié en esa etapa, tal como lo hizo Charles Darwin, quien al publicar, en 1877, las notas sobre el desarrollo sensorial, cognoscitivo y emocional que había examinado en el primer año de vida de su hijo, resalto la naturaleza del desarrollo de la conducta infantil y estosentó precedentes para las futuras investigaciones.
Algo muy importante para comprender el estudio del desarrollo humano es distinguirlas perspectivas teóricas las cuales son: Psicoanalítica, Aprendizaje, Cognoscitiva, Contextual, y evolutiva o socio-biológica; las cuales se basan en investigaciones tomando como punto de partida los dos modelos anteriormente citados.
La perspectiva psicoanalíticaque se basa en el Modelo Organicista cuyo máximo exponente podría ser Sigmund Freud quien definía que “el desarrollo es modelado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana y que las personas nacían con impulsos biológicos que debe redirigirse para poder vivir en sociedad”.
El estipulaba que la personalidad se dividía en 3 partes: el ello, el yo y el superyó. El “ello” es unaexpresión psíquica de las pulsiones y el deseo, El “yo” es un intermedio entre las dos y es la instancia actuante. El “superyó” es la instancia moral que rige sobre el ello la cual no se presenta hasta alrededor de los seis años, por lo que Freud dictaba que los infantes que solo tienen formados las dos primeras partes son gobernados por lo que el llamo “el impulso del placer”.
Freud dictaba que el...