Obra

UNIDAD DIDACTICA.
1) Objetivos.
General:
Abrir el espacio de discusión y reflexión, en torno al lapso transcurrido de la constitución de 1886 a la de 1991, visibilizando todas las aristas queinfluyeron en cada una de ellas y los eventos significativos que se acaecieron en estos años.

Específicos:
* Potencializar las habilidades lecto-escritoras, argumentativas y expositivas delestudiante, a partir de un constante ambiente de discusión argumentada de ideas y de educación reflexiva.
* Propiciar que los estudiantes den cuenta de los hechos más relevantes de nuestra historianacional, durante el periodo de tiempo ya enunciado.
* Llevar a los estudiantes a conocer la constitución que rige actualmente a nuestro país, para que de esta manera logren identificar losdistintos derechos y deberes que los cobijan o condicionan.
* Construir discurso en los estudiantes, respecto del trasegar constitucional de derechos, deberes y condiciones políticas en varias épocas enel país, que indudablemente afectan sus realidades concretas e inmediatas.

2) Motivación.
El planteamiento de esta unidad didáctica surge en el marco de la apatía y desconocimiento queevidencian nuestras actuales generaciones de jóvenes, puesto que existe un gran desconocimiento de todas las obligaciones constitucionales que lo condicionan, pero lo más importante, el desconocimiento de losderechos que los protegen y amparan legalmente. Lo anterior, se enmarca en los postulados recientes que abogan por que los contenidos orientados en clase, afecten y toquen las realidades concretas delos estudiantes, puesto que si hablamos de la serie de derechos o deberes que tienen los estudiantes, pues estamos hablando de las condiciones políticas o ciudadanas que indubitablemente los tocan.3) Situación problema.
¿Cuándo se toca la realidad inmediata del estudiante en el aspecto de derechos, que impacto puede lograr esto, en aras de que se empeñe por hacer un barrido histórico de...