obra

DEFINICION ESCUELAS PSICOLOGICAS
También se puede llamar a "escuelas psicológicas" a los distintos campos de la psicología. El mayor exponente y creador del psicoanalítico es Sigmund Freud, quien plantea como hipótesis fundamentales la existencia del inconsciente y la determinación psíquica de los trastornos neuróticos.
Modelo espacial del aparato psíquico, que en una primera tópica divide aeste último en tres sistemas:consciente, preconsciente e inconsciente, para luego (a partir de 1923)1plantear un modelo estructural de la psique dividida en tres instancias: el ello el yo y el superyó. Este modelo es también conocido como «segunda tópica freudiana». Ambas tópicas se superponen, es decir, no existe una correspondencia entre estas instancias definidas posteriormente con los sistemasdefinidos en la primera tópica.
Otro aporte teórico relevante del psicoanálisis es la concepción ampliada de la sexualidad humana que incluye una sexualidad infantil, es decir, anterior a la genitalidad adulta. Freud postuló la existencia de un desarrollo psicosexual dividido en tres fases infantiles previas a la sexualidad madura: fase oral, fase anal-sádica y fase fálica.
El objeto de estudiodel psicoanálisis es fundamentalmente la exploración del inconsciente, sirviéndose para ello de una técnica de tratamiento cuya regla fundamental es laasociación libre.
EJEMPLOS
Estructuralismo: plantea que para analizar la expeciencia debemos dividirla en sus 'elementos' o 'estructuras básicas'. Por ejemplo: un observador podría levantar una manzana y decidir que había experimentado loselementos "color", "redondez", "peso", "sabor", etc. Otro ejemplo que podrían cuestionarse los estructuralista es: ¿qué sabores primarios se mezclan para producir sabores tan complejos y distintos como el del hígado, la lima, el tocine y un dulce de almendras? 2- Funcionalismo: trata de entender e investigar la manera en que 'funciona' la mente para ayudarnos a sobrevivir y adaptarnos. Por ejemplo:cuando nos sucede un problema (digamos, tiempo de guerra, escasez de comida o escasez de dinero) un funcionalista trataría de investigar qué mecanismos se ponen en acción (como aprendizaje, percepción, emociones) con la finalidad de que nos adaptemos y sobrevivamos a dichas situaciones. 3- Conductismo: estudia las conductas observables y la manera en que un estímulo produce una respuesta. Por ejemplo(típico ejemplo): un conductista trataría de explicar de qué manera podemos incrementar una conducta (digamos, hacer los deberes), a través de los reforzadores, o de qué manera podemos disminuir una conducta (digamos, el decir palabras obscenas), a través del castigo; a esto se le denomina 'Condicionamiento Operante'.4- Cognoscitivimos: plantea que, aunque no podemos ver ciertos procesos mentales(aprendizaje, pensamiento, sentimientos...), sí podemos estudiarlos. Por ejemplo: Suponga que visitamos un sitio Web porque ofrece juegos gratis. Un conductista diría que lo hacemos por el placer que nos procura el juego (reforzamiento) cada vez que accedemos a esa página. Un cognoscitivista, en cambio, añadiría que además "esperamos" (expectativas, percepción...) encontrar juegos gratis... Éstees el componente cognoscitivo de la conducta. 5- Psicología Gestalt: psicología de la forma y, a diferencia del estructuralismo, planteaba que el todo es MAYOR que la suma de sus partes. Por ejemplo: en el ejemplo de la manzana no podemos percibir la manzana únicamente porque es "roja", "redonda" y "pesa", ya que (sencillamente) el todo es más que la suma de sus partes. Otro ejemplo: ¿Qué sucederíasi se tocan las notas de la melodía en el orden correcto, pero a una velocidad lenta? ¿Qué tendríamos? ¡Nada! Las notas por separado no producirían la melodía. Desde el punto de la Psicología Gestalt, la melodía es algo más que las notas que la definen. 
6.El psicoanálisis (del griego ψυχή [psykhé], alma o mente y ἀνάλυσις [análysis], análisis, en el sentido de exameno estudio) es una práctica...