Observación Y Evaluación Del Ambiente De Aprendizaje En Educación Infantil

Observación y evaluación del ambiente de aprendizaje en Educación Infantil
Es importante y fundamental identificar cuales son los elementos cruciales que hacen que una clase funcione o no ydescubrir cuales son las dimensiones a tomar en cuenta para que el ambiente de aprendizaje llegue a ser eficaz y mantener asi. Y de no encontrar esa eficacia pues buscar una transformación para que responda alas intenciones educativas.
Al leer el texto de Observación y evaluación del ambiente de aprendizaje en Educación Infantil, podemos decir que el ambiente de aprendizaje no debe ser estático ya queeste ambiente es un elemento básico del curriculo en donde se realiza la toma de desiciones en torno a como ordenar el espacio, como equiparlo y enriquecerlo para que se convierta en un factorestimulante para los niños en su actividad diaria.
Dentro del ambiente de aprendizaje encontramos encontramos dimensiones y variable tales como:
DIMENSIÓN FÍSICA
Qué hay en el espacio y cómo se organiza.1) Estructura:manera de distribuir y organizar el mobiliario dentro del aula para crear distintos escenarios de aprendizaje.
 Espacio :lugar disponible para realizar actividades.
 Zona: esclaramente delimitado.
 Punto: elementos situados en las paredes.
2) Delimitacion: escenario de actividades organizadas en el aula.
3) Dinamismo – Estatismo: transformación de la organización del aula ,desplazamiento del mobiliario.


DIMENSIÓN FUNCIONAL
Para que se utiliza cada espacio y en que condiciones está.
1) Tipo de actividades:
 Actividad de encuentro y comunicación: la conversacióninformal con los compañeros y con el maestro en los momentos de entrada y salida, la conversación dirigida sobre algún tema o situación específica, las canciones, cuentos, poesías, adivinanzas,etc. Actividad de juego simbólico y juego libre: Son aquellas actividades en las que los niños recrean la vida de los adultos, de los animnales así como disfrazarse,jugar a la tiendita, etc.
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