Observacion De Dibujo Y Juego

Páginas: 2 (478 palabras) Publicado: 13 de agosto de 2012
OBSERVACION DE DIBUJO
NOMBRE DEL OBSERVADOR: Paula, Mora
NOMBRE DEL NIÑO: Tomas
EDAD: 3 años y 6 meses
LUGAR DE OBSERVACION: la casa del niño, el comedor

Actitud asumida por el niño: el niñopresenta interés y entusiasmo a la idea de realizar el trabajo. Se compromete a colaborar cuando le pedí un dibujo hecho por él y me preguntaba que quería que me dibujara.
Actitudes frente alobservador: la actitud del niño frente a mi presencia fue positiva, demostraba confianza y me preguntaba lo que iba dibujando.
Las posturas: las posturas del niño era arrodillado en la silla, con una muypoca inclinación sobre la mesa.
Cuando el niño termino su dibujo le pregunte qué fue lo que dibujo? Contesto: “te dibuje a vos con una panzota y un pupo enorme, hice el sol, las nubes y una flor”
Luegole pregunte si estaba contento con el dibujo que había hecho y respondió: que si, le gustaba.
El tiempo que duro la actividad fue unos 15 min.

Según el dibujo, el niño se encuentra en la etapapre esquemático: crea conscientemente ciertas formas que tienen relación con el mundo que lo rodea. Está tratando de establecer una relación, con lo que intenta representar, lo cual le generasatisfacción. En el dibujo, el niño representa una figura humana, lo cual no es copia de un objeto visual que tiene ante sí (si bien el niño comento que me dibujaba a mí, no lo hizo copiando mi figura nihaciendo alguna característica especial propia de mi), perspectiva egocéntrica.

OBSERVACION DE JUEGO

NOMBRE DEL OBSERVADOR: Paula Mora
NOMBRE DEL NIÑO: Joaquín
EDAD: 4 años, 5 meses
LUGAR: En elliving (la casa del niño)

Se encuentran en el living, el niño y su mama. Joaquin esta arrodillado frente a la mesa pequeña y su mama al lado. El niño le propone a su mama jugar a “las cartas”, ellale responde que si, y joaquin saca de una caja las cartas. La mama le pregunta ¿Cómo se juega? Y el niño toma el monton de cartas, lo divide en dos montones y le da un monton a su mama y otro para...
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