OBST CULOS EN ORIENTACI N EDUCATIVA





































INTRODUCCION:
En el siguiente informe se dan a conocer los obstáculos en Orientación Educativa según Daniel Romero Repetto (1994), quien además asocia losobstáculos de la Orientación con factores.














OBSTÁCULOS EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA
La indiferencia de las autoridades de la Secretaria de Educación en el nivel nacional, departamental, distrital, ylocal, limita el desarrollo eficaz de las acciones en Orientación Educativa, porque no aportan a los programas los suficientes recursos materiales, técnicos y humanos que se necesitan. Parece no haberuna conciencia clara sobre el papel de la Orientación Educativa en la formación integral de los educandos. Existen directores y personal administrativo en las instituciones educativas que no apoyansiempre las actividades de los departamentos de Orientación, por desconocimientos de sus objetivos o porque no valoran el rol de quienes hacen esfuerzos por brindar ayuda especializada a losestudiantes.
Daniel Romero (1994) considera como princi0pal limitante para el buen desempeño de los orientadores, las actitudes negativas de quienes forman parte de la comunidad educativas, de ahí mencionacomo obstáculos:
Actitudes de los directores
No son pocos los directores escolares que ignoran la función tan importante de la Orientación Educativa, como uno de los pilares del que hacer educativo,por lo tanto no la consideran parte de su responsabilidad y gestión, no brindan apoyo al personal de orientación o no le facilitan recursos ni espacios apropiados para las actividades.
Los directivosnecesitan informarse sobre las funciones del Departamento de Orientación Educativa en sus instituciones y sobre el rol preventivo y de asesoría escolar que cumple el personal.
Actitudes de losdocentes
La mayoría de los docentes no han recibido información ni formación sobre las tareas de la Orientación Educativa, de ahí que no comprendan la filosofía ni los procesos de trabajo del orientador....