Ocio

Meritxell Soler Iglesias
Pedagogia del lleure
Gener 2013

L'educació en el lleure des de la perspectiva actual.
Importància i benefici del lleure.
“Es difícil entender la sociedad actual ignorando que el ocio es un importante pilar de

desarrollo en el siglo XXI [...] además de ser uno de los valores más respetados y
valorados”1. La pedagogia és una eina que ens permet descobrir iestructurar el sentit de
l'educació, pautar el camí a seguir per arribar a un fi: l'Educació. L'educació és un procés
que es dóna al llarg de tota l'existència, l'ésser humà neix inacabat i es va formant com a
persona al llarg de la seva vida a través de les influències que rep de l'entorn. A més, tot
procés educatiu implica un canvi en la persona, genera un aprenentatge que ajuda a créixer,facilitant el procés de socialització.
La pedagogia tracta de conduir a l'educació i donar coneixements de forma integral, educant
a l'individu i a la societat en el seu conjunt, transmetent coneixements, habilitats a través de
la pràctica i valors, conceptes que impliquen el CAP, les MANS i el COR. Consegüentment,
segons l'Informe Delors de la UNESCO cal aprendre a aprendre, aprendre a fer iaprendre a
ser sense partir de les mancances o les necessitats, sinó de les capacitats i possibilitats que
ofereix l'entorn, les persones, el context... Per altra banda, l 'educació consta d'una
intencionalitat i, com a pedagogs hem d'aportar oportunitats i possibilitats per capacitar a
les persones ensenyant habilitats socials que permetin una bona convivència.
És la visió pedagògica que afegeixal lleure la intencionalitat educativa a les seves
actuacions. Les activitats de lleure han de posseir la dimensió intencional per poder ser
educatives i, aquesta intencionalitat requereix que el procés sigui sistemàtic recolzat per
intervencions educatives programades i planificades, que especifiquin l'acció educativa a
portar a terme. A més, serà necessari mantenir un contacte real amb elsparticipants, cal
aconseguir un clima de confiança i seguretat per desenvolupar les activitats i complir amb
els objectius proposats prèviament.
L'educació en el lleure és tota aquella intervenció educativa que es dur a terme durant el
1 Cuenca Cabeza, Manuel (2004). Pedagogía del ocio: modelos y propuestas. Bilbao:

Universidad de Deusto.

1

Meritxell Soler Iglesias
Pedagogia dellleure
Gener 2013
temps d'oci i fora dels àmbits d'ensenyament formal. La seva principal característica es basa
en la transmissió de valors per part dels educadors, contribuint a l'educació integral dels
participants. A més, comporta un canvi, una millora i una transformació. Personalment, la
importància de l'educació en el lleure es troba en la recerca d'aquesta educació integral de
la personala qual, a través de l'acompanyament es crea un model de ciutadà/ciutadana i, a
la vegada, un model de societat concreta.
Per altra banda, la intencionalitat del lleure radica en el fet que la persona es senti lliure, no
és el temps el que ha de ser lliure, sinó que és la persona la que ha de viure en un
sentiment de llibertat. La intenció de l'educació en el lleure és que aquest sentiment dellibertat no es redueixi a l'estona en què es dur a terme una activitat concreta, sinó que
aquest sentiment s'ha d'ampliar implicant, d'aquesta forma, la resta de situacions que la
persona va trobant al llarg de la seva vida. El lleure contempla principalment la
transformació social, a més de treballar capacitats individuals i grupals; coneixements,
habilitats i valors. Així doncs, lesactivitats de lleure són aquelles que, mitjançant una
educació crítica recolzada per uns objectius i finalitats, proposen una transformació social de
l'entorn.
Actualment, cada cop més el treball ha deixat de ser la principal font d'identitat i de
realització personal i, l'oci ha adquirit el protagonisme en el paper de la identificació social
sobretot en el cas de les Tecnologies de la Informació...