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Objetivos fundamentales transversales en la educación













Integrantes: Bárbara Escalona
Alexandra Fuentealba
Camila Ponce
Andrés Vandermeer
Profesor: Sergio Gutiérrez
Fecha de entrega: 11 de Dic 2013
Sección: 10



INTRODUCCIÓN
El presente texto tiene el objetivo de abordar de manera sencilla y resumida losObjetivos Fundamentales Transversales (O.F.T). La reflexión que está vinculada a un análisis respecto de la temática y la práctica de la transversalidad en el currículum chileno. Lo que se buscará desarrollar en este espacio es un estudio del diseño y de la escasa información que existe en relación a la implementación de los Objetivos Fundamentales Transversales del currículum nacional, con elobjetivo de analizar sus fortalezas y debilidades, de manera de elaborar y proponer alternativas de mejoramiento de este componente curricular, que permitan mejorar su inserción y despliegue en el sistema educativo chileno.
El presente trabajo hace referencia a los Objetivos Transversales Educacionales en el cual abordamos sus orígenes, explícitamente desde la aplicación de la reforma educacional enChile, con la finalidad de estructurar el porqué de su promulgación, mediante la creación de esta propuesta contenida en los Decretos N° 40/96 de la educación general básica y el decreto N° 220/98 de la educación media.
Tratamos de enfocar más allá de su decreto sino que también sus y objetivos, la importancia que estas presentan en la formación, convivencia y desarrollo tanto de los niños comode los jóvenes.
La Reforma Educacional y el Marco Curricular chileno propician estos objetivos para la Educación General Básica y la Educación Media, con lo que busca otorgar una formación integral de alumnos/as, que puedan desenvolverse en las nuevas necesidades educativas, llevando a un desarrollo personal, de formación ético valórica y permitiéndoles tener una postura segura ante los desafíosdel presente y futuro, con lo cual, podrán hacer un aporte real a la construcción de un mundo mejor.
La relevancia de comprender completamente de que se trata la transversalidad es de cuál es su impacto a nivel de los aprendizajes significativos en los educandos, y en la relación de los O.F.T en otros espacios de la institución escolar.
En Chile, lo interesante es ver cómo cada país, a partir desu propia experiencia y diseño curricular, ha ido incorporando la Transversalidad al curriculum oficial, desde distintas modalidades o estrategias. Todas ellas parten de un principio fundamental, que es el de identificar- a nivel curricular- un conjunto de aprendizajes que no se inscriben en una sola disciplina y que responden a las necesidades de formación que la sociedad demanda a la educaciónen la actualidad.




FUNDAMENTACION
Los Objetivos Fundamentales Transversales tienen un carácter comprensivo y generalmente orientado al desarrollo personal y a la conducta moral y social de los alumnos y las alumnas, y deben perseguirse en las actividades educativas realizadas durante el proceso de la educación General Básica y Media. El programa común de formación general de la educaciónchilena debe tener una identidad formativa que promueva valores e ideales nacionalmente compartidos. En este sentido, la Comisión Nacional de Modernización de la educación coincidió en un conjunto de finalidades fundamentales, de carácter ético-valórico, que deben orientarle currículum. En efecto, en su Informe señala que el programa común de formación personal.
Los Objetivos FundamentalesTransversales constituyen una fuente de reflexión y debate interno de la institución educativa al momento de establecer o evaluar su proyecto educativo. Contribuyen a establecer dimensiones de continuidad e identidad nacional en la diversidad de los proyectos educativos de la Educación Básica y Media del país, convirtiéndose de este modo en marco básico de orientaciones comunes sobre las cuales se...