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Método ELI:
Educación Libre de Improvisación.

Curso-Taller:
Bullying, el nuevo rostro de la
violencia
Sesión 1
Facilitador: Bernardo Alatorre M.
Sede Acatic

¿Qué ventajas traería anuestro
quehacer educativo incorporar
el Método ELI?
El Dr. Ferreiro, propone un método para
estructurar de manera efectiva lecciones de
aprendizaje cooperativo que no dejan
espacio para laimprovisación del maestro
dentro del aula, mismo que ha denominado
Método
ELI
(Educación
Libre
de
Improvisación).

El Método ELI establece que la
unidad dialéctica de la lección se
conforma de treselementos:
• * La actividad
• * El momento
• * La estrategia
La estrategia que se emplee caracterizará las actividades
que se desarrollen en el salón de clases; éstas consumen
un “tiempo”determinado de la lección, dicho tiempo es lo
que llamamos momento. Esta propuesta didáctica plantea
que deberán ser siete los momentos presentes en todas
las lecciones que se desarrollen mediante elaprendizaje
cooperativo y éstos se deben efectuar apoyándose en
estrategias didácticas que propicien la participación de
los alumnos en el proceso de aprendizaje.

Momento "A": Activación
•Consiste en preparar las condiciones de
todo tipo para que el alumno aprenda. En
este momento se deben crear los
ambientes físico y social favorables para
aprender, además de provocar de maneraintencionada la activación cognitiva y
afectiva de los alumnos.

Momento "O":
Orientación de la atención
Aquí se requiere que el profesor capte,
mantenga y desarrolle la atención
voluntaria de losalumnos. Es en este
momento en el que se deberá guiar hacia
el logro de los objetivos, poner en
perspectiva la intensión de la lección y
crear un marco de referencia.

Momento "PI":Procesamiento de la información
Consiste en crear una secuencia de acciones
ininterrumpidas que permitan a los alumnos
captar y seleccionar estímulos de diferentes
tipos (texto, imagen, audio, video) para...