olimpiadas ñandu
Páginas: 4 (971 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2014
Pilares y propósitos en que se apoya este proyecto de extensión
La Olimpíada Matemática Ñandú constituye una actividad organizada con la intención de estimular entre los niños la capacidad pararesolver problemas y se apoya en principios generales como: libertad de participación; apoyar a la educación matemática; capacitar a los alumnos que manifiestan aptitudes relevantes; promover elintercambio de experiencias con maestros, profesores e investigadores; ofrecer la misma posibilidad de participación y de desarrollo personal a toda la comunidad educativa independientemente de sucondición social y lugar de residencia; constituir un aporte de recursos humanos a las exigencias de la sociedad actual.1
Los profesores del área Matemática valoramos y compartimos estos principios por loque consideramos necesario contribuir al desarrollo de esta actividad en la zona de influencia del Instituto.
La actividad de resolución de problemas si bien ha estado en el corazón mismo de laelaboración de la ciencia matemática, los trabajos de educación matemática sobre la resolución de problemas han seguido caminos o enfoques diferentes:
Aquellos que hacen hincapié en ejercicios detipo algorítmico, privilegiando los problemas “sencillos”, presentados generalmente en forma escrita, que intentan colocar a la Matemática en el contexto del “mundo real”.2
Otro camino seguido conrespecto a la resolución de problemas es el de las “Matemáticas aplicadas” o “modelos matemáticos”.3
Los psicólogos y otros investigadores interesados en los procesos cognitivos de la mente han seguidoenfoques que intentan explorar en detalle aspectos del pensamiento matemático. Tales investigaciones se vinculan con los estudios sobre sicología del tratamiento de la información, los ordenadores y lainteligencia artificial.
Existen investigaciones y teorías de didáctica de la matemática que señalan al problema como recurso de aprendizaje, consideran que es principalmente a través de la...
La Olimpíada Matemática Ñandú constituye una actividad organizada con la intención de estimular entre los niños la capacidad pararesolver problemas y se apoya en principios generales como: libertad de participación; apoyar a la educación matemática; capacitar a los alumnos que manifiestan aptitudes relevantes; promover elintercambio de experiencias con maestros, profesores e investigadores; ofrecer la misma posibilidad de participación y de desarrollo personal a toda la comunidad educativa independientemente de sucondición social y lugar de residencia; constituir un aporte de recursos humanos a las exigencias de la sociedad actual.1
Los profesores del área Matemática valoramos y compartimos estos principios por loque consideramos necesario contribuir al desarrollo de esta actividad en la zona de influencia del Instituto.
La actividad de resolución de problemas si bien ha estado en el corazón mismo de laelaboración de la ciencia matemática, los trabajos de educación matemática sobre la resolución de problemas han seguido caminos o enfoques diferentes:
Aquellos que hacen hincapié en ejercicios detipo algorítmico, privilegiando los problemas “sencillos”, presentados generalmente en forma escrita, que intentan colocar a la Matemática en el contexto del “mundo real”.2
Otro camino seguido conrespecto a la resolución de problemas es el de las “Matemáticas aplicadas” o “modelos matemáticos”.3
Los psicólogos y otros investigadores interesados en los procesos cognitivos de la mente han seguidoenfoques que intentan explorar en detalle aspectos del pensamiento matemático. Tales investigaciones se vinculan con los estudios sobre sicología del tratamiento de la información, los ordenadores y lainteligencia artificial.
Existen investigaciones y teorías de didáctica de la matemática que señalan al problema como recurso de aprendizaje, consideran que es principalmente a través de la...
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