Olimpíadas Intercursos
Páginas: 4 (860 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
PROYECTO
“OLIMPIADAS
INTERCURSOS”
Especialización Superior
“INCLUSION Y SOCIALIZACION EN EL AULA”
Fundamentación
El Juego y el Deporte recreativo - social, son agentes definidos de laEducación Física que cuentan con una irrepetible dinámica promotora de acciones tendientes a facilitar la inclusión social, mediante su accionar interactivo que propicia el reconocimiento, laidentificación y la pertenencia grupal.
El compartir actividades buscadas, aceptadas y conocidas; reducen el efecto de exposición individual ante el grupo, posibilitando el ejercicio compartido de laigualdad de oportunidades. La dinámica operativa del juego, genera un espacio propiciador para la incorporación, re-descubrimiento y afianzamiento de valores sociales.
No todos los que juegan tienenque hacerlo para ganarle al otro. No todos participan en un juego o deporte para recibir un trofeo o una medalla en un contexto meritocrático elitista.
La búsqueda y la aceptación individual ygrupal del juego y del deporte social, es un facilitador para integrar un grupo y experimentar pertenencia en él, conocer a otros en calidad de pares, compartir momentos gratificantes que no estáncondicionados por un trofeo, o la tabla de posición, o si se es mejor o superior al otro o si se es inferior.
El deporte permite que el jugador supere situaciones y adquiera o mejore experienciasmotoras con una técnica determinada y de acuerdo a sus posibilidades, que se exprese corporalmente en acciones de tácticas tanto individuales como grupales, que procure la búsqueda de un objetivo en comúncon su grupo de referencia o el de pertenencia.
El hecho de lograr ser parte de un grupo que juega, que se descubre continuamente en nuevas situaciones y circunstancias a resolver, constituye enmuchos casos la superación de situaciones de inseguridad, porque facilita el elaborar y re-crear el "poder de hacer" por uno y por los otros, favoreciendo la autoestima y la cooperación solidaria....
“OLIMPIADAS
INTERCURSOS”
Especialización Superior
“INCLUSION Y SOCIALIZACION EN EL AULA”
Fundamentación
El Juego y el Deporte recreativo - social, son agentes definidos de laEducación Física que cuentan con una irrepetible dinámica promotora de acciones tendientes a facilitar la inclusión social, mediante su accionar interactivo que propicia el reconocimiento, laidentificación y la pertenencia grupal.
El compartir actividades buscadas, aceptadas y conocidas; reducen el efecto de exposición individual ante el grupo, posibilitando el ejercicio compartido de laigualdad de oportunidades. La dinámica operativa del juego, genera un espacio propiciador para la incorporación, re-descubrimiento y afianzamiento de valores sociales.
No todos los que juegan tienenque hacerlo para ganarle al otro. No todos participan en un juego o deporte para recibir un trofeo o una medalla en un contexto meritocrático elitista.
La búsqueda y la aceptación individual ygrupal del juego y del deporte social, es un facilitador para integrar un grupo y experimentar pertenencia en él, conocer a otros en calidad de pares, compartir momentos gratificantes que no estáncondicionados por un trofeo, o la tabla de posición, o si se es mejor o superior al otro o si se es inferior.
El deporte permite que el jugador supere situaciones y adquiera o mejore experienciasmotoras con una técnica determinada y de acuerdo a sus posibilidades, que se exprese corporalmente en acciones de tácticas tanto individuales como grupales, que procure la búsqueda de un objetivo en comúncon su grupo de referencia o el de pertenencia.
El hecho de lograr ser parte de un grupo que juega, que se descubre continuamente en nuevas situaciones y circunstancias a resolver, constituye enmuchos casos la superación de situaciones de inseguridad, porque facilita el elaborar y re-crear el "poder de hacer" por uno y por los otros, favoreciendo la autoestima y la cooperación solidaria....
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