one direction

Páginas: 4 (837 palabras) Publicado: 1 de julio de 2014
3.
  Ademàs  del  plano narrativo,en el cantar se aprecian otros planos como el dramático (cuando intervienen los personajes)   y el lirico (cuando el narrador o juglar expresa su pensamiento y sussentimientos).
 La lirica popular medieval comprende una variada tradición de composiciones propias del acervo popular, predominantemente rural, utilizadas preferentemente durante el trabajo y lasfiestas, por lo que, a menudo, eran canciones asociadas al baile (también, hay canciones de camino, rimas infantiles, etc.). Así, pues, considerados como textos puestos por escrito, hay que tener encuenta que bajo tal versión aparecen como textos poéticos aislados de su primitiva unidad artística, que reunía letra y música.
Desde finales del siglo xv muchas de estas composiciones fueron fijadastextualmente e incluidas en los grandes cancioneros de los siglos xv y xvi
La lirica popular castellana comparte una serie de elementos que resultan una constante en la expresión literaria dediferentes tradiciones europeas, de ahí, por ejemplo, que muchos de sus textos recuerden a las cantigas de amigo gallegoportuguesas.
Los contenidos, casi siempre vinculados al amor (la muerte por amor, lapena por la separación, etc.), se centran en motivos tales como la descripción de la mujer (por ejemplo, fijándose en sus cabellos, muchas veces símbolo de virginidad), las localizaciones en ámbitosnaturales donde hay agua (que simboliza la cita amorosa y el erotismo) o flores (también de simbología sexual), o con la presencia del aire o el viento, símbolos de la comunicación amorosa.
En muchasocasiones, la voz lírica es una voz femenina, que lamenta ante un confidente (generalmente la madre, la hermana, la amiga o la naturaleza) la distancia respecto al ser amado por motivos que abarcan laausencia, la pérdida o el duelo.
Derivados de esos contenidos, es posible aislar una serie de temas frecuentes en la lírica popular: el amor y la naturaleza, entrelazados y confundidos; la niña...
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