oojojo

 algú no és capaç de discernir amb la raó la idea de bé, distingint-la de
totes les altres, ni de triomfar, com en una batalla, sobre totes lesdificultats,
esforçant-se per fonamentar les demostracions no en l’aparença sinó en
l’essència de les coses per poder refutar al final totesles objeccions, ¿no diràs
d’ell que no coneix el bé en si ni cap altra cosa bona, sinó que, fins i tot en el
cas que assoleixi alguna imatge delbé, ho farà per mitjà de l’opinió, però no
de la ciència? [...] Diré tot això i amb totes les meves forces.
– Aleshores, si algun dia hasd’educar realment aquells fills que ara imagines
criar i educar, no els permetràs, crec jo, que siguin governants de la
comunitat i dirigeixin elsassumptes més importants mentre estiguin privats
de raó, com si fossin línies irracionals.
– No, en efecte –digué.
– ¿Els prescriuràs, doncs,que es dediquin particularment a aquella disciplina
que els faci capaços de preguntar i respondre amb la més gran competència
possible?
– Elsho prescriuré –va dir–, completament d’acord amb tu.
– ¿I no creus –vaig dir– que tenim la dialèctica en el lloc més alt dels nostresensenyaments i que no hi ha res que pugui posar-se amb justícia per damunt
d’ella, i que ella és com el cim de tot ensenyament?
PLATÓ. República, 534cPAU. Curs 2005-2006, sèrie 1, Opció A
PREGUNTES
1. Expliqueu breument –al voltant de 40-80 paraules– les idees pri
– Sí, per Zeus! –va excl