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La EVOLUCIÓN PSICOLÓGICA DEL NIÑO no motor puede ser más o menos estricto. De ahí proviene la gran variedad deestructuras motrices. Sin embargo, en el campo de las funciones  psicomotrices ypsíquicas y en el cual los conflictos no se han definido completamente es donde la integración se presenta débilmente, por ejemplo, entre la emoción y la actividad intelectual, funciones que respondenclaramente a dos niveles. Distintos de los centros nerviosos y a dos etapas sucesivas de la evolución mental. En otros casos es el individuo como tal el que tiene que resolver sus conflictos. A veces elconflicto es de una importancia tan decisiva que tan sólo existe una solución; otras veces, por el contrario, es contingente y su solución se hace más personal. Elevándolos a una generalidadmítica, Freud resume los conflictos en uno esencial: el conflicto entre el instinto de la especie que se traduce para cada uno en el deseo sexual olibido y las exigencias de la vida en sociedad. La vidapsíquica constituye un drama continuo debido, por una parte, a rechazos y, por otra, a subterfugios para burlar la vigilancia de la censura. Toda la evolución mental del niño estará dirigida por lasfijaciones sucesivas de lalibido a los objetos que están a su alcance. Ésta tendrá que apartarse de los primeros contactos para dirigirse hacia otros. La elección no se realizará sin sufrimiento, sinpesar, sin regresiones eventuales. Pero no es necesario imputar estos actos de elección alinstinto sexual, por mucho que haya rasgos de él en el niño. A despecho de la elección, nada queda destruido enlo que se abandona, nada queda sin acción en lo que se supera. Al franquear cada etapa, el niño deja tras de sí posibilidades que no están muertas. La transformación del niño en el adulto que será másadelante no sigue un caminoexento de obstáculos, de bifurcaciones ni de rodeos. Las orientaciones fundamentales alas que obedece normalmente con frecuencia— son una fuente de incertidumbre...