oratiria
Páginas: 8 (1900 palabras)
Publicado: 22 de julio de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR. MISIÒN SUCRE. PROGRAMANACIONAL DE FORMACIÒN DE EDUCADORES (PNFE). ALDEA: JOSÈ GABRIEL MACHADO
VISION
Que los niños y niñas adquieran conocimiento y un buen proceso de aprendizaje mediante nuevas estrategias didácticas.
MISION
Que los niños y niñas del 1er. Grado sección “C” de la U.E.B. “Alejandro Otero” sean participativos, críticos, creativos ydesarrollen su potencialidad a través de nuevas estrategias didácticas como juego lúdicos.
ANALISIS DE PARTICIPACION
Motivar a los alumnos con juegos de mesa para incentivar su inteligencia.
PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA
Los alumnos de 1er. Grado Sección “C” de la U.E.B. “Alejandro Otero” cursante para el año escolar 2010-201, actualmente vienen presentando bajorendimiento escolar debido a la falta de atención de los padres, motivación propia, no dedican un tiempo diario para hacer sus tareas. Debido a estas fallas se sugiere implementar, desarrollar actividades lúdicas a los alumnos para que sea más fácil adquirir los conocimientos que se les imparten en el aula de clase.
Basándonos en dichas estrategias como son: el dominó, el ludo, globos, rompe cabezacomo punto de aprendizaje simbólico que estén vinculados a los sentimientos inconscientes del niño para lograr la realización de las metas planteadas.
JUSTIFICACIÓN
Uno de los principales motivos que conllevan a la realización de este estudio es el bajo rendimiento escolar que presentan los alumnos del 1er. Grado Sección “C” de la U.E.B. “AlejandroOtero”, esto debido a que los padres de los niños no han creado hábitos de estudios para reforzar los conocimientos adquiridos en el aula y a la poca atención que estos ponen en clase.
Si estas fallas no se corrigen a tiempo traerían como consecuencia que los niños repitan el año escolar o que pasen al siguiente nivel con bajos conocimientos de lectura, escritura y matemáticas.
Con laimplementación de estrategias didácticas se lograría que los niños puedan asimilar los conocimientos antes mencionados de una forma sencilla y clara.
METODOLOGÍA
Para aumentar el rendimiento escolar de los alumnos del 1er. Grado Sección “C” de la U.E.B. “Alejandro Otero” es necesario implementar estrategias didácticas, lúdicas y juegos para así incentivar laforma de aprendizaje de los niños.
En el salón de clase colocaremos a los alumnos a desarrollar juegos como dominó, ludo, y dibujos asociados a letras y números para que mediante el desarrollo de estas actividades los niños puedan adquirir los conocimientos necesarios para pasar al 2do grado.
En con los intereses de la institución, los docentes y el entorno familiar de los estesentido, la investigación se propone, se plantea, y tiene como propósito fundamental de conocer la situación real de la escuela, en cuanto a las necesidades existentes sobre las estrategias y recursos didácticos y encontrar alternativas de soluciones a esta población escolar, acorde alumnos.
El juego proporciona el contexto ideal para la práctica de las habilidades adquiridas, le permite alniño participar en roles sociales y tratar de crear y de resolver problemas complejos que le servirán para hacer frente a tareas desafiantes, lo que es muy importante y genera conocimiento. Los niños con más juegos libres son capaces de reconocer mejor las emociones y de controlarse. La evidencia demuestra la importancia de las capacidades sociales para la aptitud emocional y el crecimiento...
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR. MISIÒN SUCRE. PROGRAMANACIONAL DE FORMACIÒN DE EDUCADORES (PNFE). ALDEA: JOSÈ GABRIEL MACHADO
VISION
Que los niños y niñas adquieran conocimiento y un buen proceso de aprendizaje mediante nuevas estrategias didácticas.
MISION
Que los niños y niñas del 1er. Grado sección “C” de la U.E.B. “Alejandro Otero” sean participativos, críticos, creativos ydesarrollen su potencialidad a través de nuevas estrategias didácticas como juego lúdicos.
ANALISIS DE PARTICIPACION
Motivar a los alumnos con juegos de mesa para incentivar su inteligencia.
PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA
Los alumnos de 1er. Grado Sección “C” de la U.E.B. “Alejandro Otero” cursante para el año escolar 2010-201, actualmente vienen presentando bajorendimiento escolar debido a la falta de atención de los padres, motivación propia, no dedican un tiempo diario para hacer sus tareas. Debido a estas fallas se sugiere implementar, desarrollar actividades lúdicas a los alumnos para que sea más fácil adquirir los conocimientos que se les imparten en el aula de clase.
Basándonos en dichas estrategias como son: el dominó, el ludo, globos, rompe cabezacomo punto de aprendizaje simbólico que estén vinculados a los sentimientos inconscientes del niño para lograr la realización de las metas planteadas.
JUSTIFICACIÓN
Uno de los principales motivos que conllevan a la realización de este estudio es el bajo rendimiento escolar que presentan los alumnos del 1er. Grado Sección “C” de la U.E.B. “AlejandroOtero”, esto debido a que los padres de los niños no han creado hábitos de estudios para reforzar los conocimientos adquiridos en el aula y a la poca atención que estos ponen en clase.
Si estas fallas no se corrigen a tiempo traerían como consecuencia que los niños repitan el año escolar o que pasen al siguiente nivel con bajos conocimientos de lectura, escritura y matemáticas.
Con laimplementación de estrategias didácticas se lograría que los niños puedan asimilar los conocimientos antes mencionados de una forma sencilla y clara.
METODOLOGÍA
Para aumentar el rendimiento escolar de los alumnos del 1er. Grado Sección “C” de la U.E.B. “Alejandro Otero” es necesario implementar estrategias didácticas, lúdicas y juegos para así incentivar laforma de aprendizaje de los niños.
En el salón de clase colocaremos a los alumnos a desarrollar juegos como dominó, ludo, y dibujos asociados a letras y números para que mediante el desarrollo de estas actividades los niños puedan adquirir los conocimientos necesarios para pasar al 2do grado.
En con los intereses de la institución, los docentes y el entorno familiar de los estesentido, la investigación se propone, se plantea, y tiene como propósito fundamental de conocer la situación real de la escuela, en cuanto a las necesidades existentes sobre las estrategias y recursos didácticos y encontrar alternativas de soluciones a esta población escolar, acorde alumnos.
El juego proporciona el contexto ideal para la práctica de las habilidades adquiridas, le permite alniño participar en roles sociales y tratar de crear y de resolver problemas complejos que le servirán para hacer frente a tareas desafiantes, lo que es muy importante y genera conocimiento. Los niños con más juegos libres son capaces de reconocer mejor las emociones y de controlarse. La evidencia demuestra la importancia de las capacidades sociales para la aptitud emocional y el crecimiento...
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