ORDEN ECI/3960/2007, de 19 de diciembre

Objeto y ámbito de aplicación
Principios generales
Fines
Objetivos
Áreas
Currículo
Evaluación
Evaluación de los procesos de enseñanza y de la
práctica educativa
Atención a la diversidad
Tutoría y participación de las familias
Autonomía de los centros
Coordinación entre ciclos y con Educación Primaria
Horario
Bibliografía

Objeto: establecer el currículo de la
Educación Infantily regular la ordenación de
esta etapa educativa de acuerdo con lo
dispuesto en la legislación vigente
Ámbito de aplicación: centros docentes
correspondientes al ámbito de gestión del
Ministerio de Educación y Ciencia.

La EI es una etapa educativa de carácter
voluntario y con identidad propia que atiende a
niños/as de entre 0-6 años y se ordena en dos
ciclos: Primer ciclo: 0-3 años,Segundo ciclo: 3-6
años (gratuito)
Cada ciclo constituye una unidad temporal de
programación
Esta etapa tendrá un carácter educativo y el
aprendizaje se abordará desde un enfoque
integrado y globalizador
Los métodos se basarán en las experiencias, en
la actividad infantil y en el juego, en un
ambiente de seguridad, afecto y confianza para
potenciar la autoestima y la integración socialFinalidad: contribuir al desarrollo físico, afectivo,
social e intelectual de los niños/as.
En ambos ciclos se atenderá progresivamente al
desarrollo afectivo favoreciendo:
La elaboración de una imagen positiva y equilibrada
de sí mismos/as
La adquisición de la autonomía personal
El descubrimiento de las posibilidades corporales y de
movimiento
El desarrollo de la comunicación y larepresentación
en distintos lenguajes
A las pautas elementales de convivencia y relación
social
El descubrimiento de las características físicas,
sociales y culturales del medio

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus
posibilidades de acción y aprender a respetar las
diferencias.
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y
social. Conocer y apreciar algunas de suscaracterísticas y
costumbres y participar activamente, de forma gradual,
en actividades sociales y culturales del entorno.
c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades
habituales.
d) Desarrollar sus capacidades afectivas.
e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente
pautas elementales de convivencia y relación social, así
como ejercitarse en la resolución pacífica deconflictos.
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes
lenguajes y formas de expresión.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la
lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo

Los contenidos de la EI se abordarán por medio
de propuestas que sean significativas y de
interés para los niños/as y se organizarán en tres
áreas:
Conocimiento de sí mismo yautonomía personal.
Conocimiento del entorno.
Lenguajes: comunicación y representación.

Éstas deben entenderse como ámbitos propios de
la experiencia y el desarrollo infantil y del
aprendizaje de actitudes, procedimientos y
conceptos, que contribuirán al desarrollo de los
niños/as y propiciarán una primera aproximación
a la interpretación de su entorno y a la
atribución de significados,facilitando su
participación activa en él.

Se atenderá especialmente a:
Adquisición de hábitos elementales de salud
y bienestar
Mejora de las destrezas motrices y
habilidades manipulativas
Desarrollo del lenguaje
Establecimiento de vínculos afectivos con los
demás
Regulación progresiva de la expresión de
sentimientos y emociones

Se iniciará el aprendizaje de la lectura y laescritura en función de las características y
la experiencia de cada niño/a
Se propiciaran experiencias de iniciación
temprana en habilidades numéricas básicas,
en las tecnologías de la información y la
comunicación y en la expresión plástica y
musical.
Se iniciará una aproximación al uso oral de
una lengua extranjera en actividades
comunicativas relacionadas con las rutinas y
situaciones...