orden y seguridad

INDICE
Pág.
Introducción…………………………………………………………………….
03

Educación universitaria como incluyente……………………………………
04

Pertinencia social y visión integral……………………………………………
05

Integrantes………………………………………………………………………
07

Tipos……………………………………………………………………………...
08

Conclusión………………………………………………………………………
10

Bibliografía……………………………………………………………………….
11Anexos……………………………………………………………………………
12









INTRODUCCIÓN
La Educación Superior es el nivel del sistema educativo que considera la formación integral de las personas, produce conocimientos, desarrolla la investigación e innovación y forma profesionales en el más alto nivel de especialización y perfeccionamiento en todos los campos del saber como el arte, la cultura, la ciencia, a fin de cubrir la demanda de la sociedad, contribuir al desarrollo y sustentodel país.
La Educación Superior tiene los siguientes objetivos:
1) Continuar el proceso de formación integral del hombre, formar profesionales, especialistas y promover su actualización y mejoramiento conforme a las necesidades del desarrollo nacional y del progreso científico.
2) Fomentar la investigación de nuevos conocimientos e impulsar el progreso de la ciencia, la tecnología, lasletras, las artes y demás manifestaciones creadoras del espíritu en beneficio del bienestar del ser humano, de la sociedad y del desarrollo independiente de la nación.
3) Difundir los conocimientos para elevar el nivel cultural y ponerlos al servicio de la sociedad y el desarrollo integral del hombre.






EDUCACIÓN UNIVERSITARIA COMO INCLUYENTE
La educación es un derecho humano fundamentaluniversalmente reconocido. Como derecho humano no podría estar condicionado y su carácter universal no debería estar puesto en duda al menos desde las sociedades que se reivindiquen como democráticas.
La educación superior para que sea incluyente no solamente debe ser accesible, sino estar en función de los intereses de las mayorías, de la Nación y la humanidad. Esto lleva a la convicción de queno basta un sistema universitario accesible a todos, sino se redefinen sus medios y fines para que estén al servicio del pueblo. Sus medios y su organización deben responder a distintas necesidades educativas y a distintas poblaciones, realizando las adaptaciones de horarios y sistemas educativos, acercando los espacios académicos a las comunidades, reconociendo y acreditando saberes yexperiencias. Pero sobre todo, medios y fines deben estar en función de los intereses populares, de la erradicación de todas las formas de explotación, dominación y opresión, de la consolidación de formas de producción que humanicen la vida, de la soberanía política, económica, cultural, científica y tecnológica, de la unidad de los pueblos sobre la base del respeto, de la construcción de un mundopluripolar.
La Educación superior al ser incluyente sirve para promover y consolidar la formación integral de todos y todas quienes participan en los procesos educativos que contribuyan con su desarrollo en las dimensiones espiritual, técnica, económica, social, cultural-histórica-democrática a la construcción de la sociedad basada en los valores de libertad, justicia social, solidaridad, moral y ética enel desempeño profesional para la generación, sistematización y socialización de conocimientos en campos científico-humanísticos vinculados al desarrollo socio-económico, ambiental y cultural, contribuyendo a modelar los nuevos enfoques epistémicos; de investigación en prácticas de soberanía, comunitarias de integración latinoamericana.
PERTINENCIA SOCIAL Y VISIÓN INTEGRAL
Pertinencia Social
Laeducación universitaria debe ser partícipe activo de la sociedad, en el proceso de construcción del socialismo, y por consiguiente, cultivar su compromiso con los procesos de transformación económica, social, política, cultural, técnica y educativa, tanto en los ámbitos locales y regionales como en el ámbito nacional; e igualmente, su orientación...