Organizacion Escolar

Universidad de Los Andes.
Núcleo Dr. Pedro Rincón Gutiérrez.
Educación mención Física y Matemática.
Departamento de Pedagogía.
Practica Profesional III.





La Organización Escolar y su relación con la Comunidad.
(Ensayo)




Autores:
Casique Ronald.
Chacón Trino.
Moncada Zaida.
Roa Luis.
Uribe Jesús.
Profesor:
Rafael Martínez

San Cristóbal, Noviembre de 2010.
Larealidad en la que se desenvuelve el ser humano es la organización, podría considerarse como la base y pilar fundamental en la que el mundo se mueve, cada persona se vale de organizar diariamente y distribuir su tiempo a fin de cumplir con lo previsto para cada día. Por tal razón la educación no se salva de organizarse, pues se deben tener cimientos sólidos para cumplir con los objetivos queenmarcan la vida educacional de los participantes activos del proceso y lograr a cabalidad lo propuesto, esto sin duda enmarca no solo la distribución de los recursos humanos, sino también los económicos, materiales, entre otros, que de una u otra manera influyen en la relación que debe existir entre la escuela y la comunidad.
Ahora bien, para Munch y García (2001) la organización educativa puedeconsiderarse como “El establecimiento de la estructura necesaria para la sistematización de los recursos, mediante la determinación de jerarquías, disposición, correlación y agrupación de actividades, con el fin de poder realizar y simplificar las funciones del grupo social”. (p. 14). Así pues, la organización puede ser descrita como la clasificación de las partes que forman la organización paradistribuirlos jerárquicamente y cada quien cumpla con las funciones correspondientes a su cargo y se logren objetivos comunes a un grupo social.
Del mismo modo, se suma Chiavento (2004), este autor señala: “Es la disposición y distribución de los recursos organizacionales para alcanzar objetivos estratégicos” (p. 19). Es decir, estas definiciones no varían en gran medida, ambos señalan los recursos(para denotar los humanos, económicos, financieros, laborales, de infraestructura, entre otros) a manera de distribución jerárquica, en la que unos se ubican por encima de otros para la toma de decisiones y en el que se pueda hacer seguimiento a los objetivos, para que sean alcanzados de manara eficiente.
Análogamente, Bernal y Sierra (2008) señalan, “… acto de organizar. Es decir, dar una orden,establecer una estructura administrativa donde se definen las relaciones de autoridad y responsabilidad de las personas en el desarrollo de sus actividades y se asignan los recursos para tal efecto” (p. 10). Aun así, este autor no señala los recursos, pero si hace hincapié en la jerarquización de las personas que forman la organización para, como se señalo antes, tener mando sobre las personassituadas en las jerarquías más bajas.
De esta manera, la educación se rige por un modelo organizacional, en el que la estructuración jerarquizada se realiza a través de un organigrama, en el que el órgano superior, en el caso de los venezolanos es el ministro de educación, y así siguiendo una secuencia, continua hasta llegar a cada escuela y el mínimo representante del proceso educativo. Porañadidura, las organizaciones pueden ser de dos tipos, formales o informales; el primer tipo está compuesto por cargos que conforman una organización, y el segundo tipo, es el que surge de la convivencia con la comunidad, de las relaciones humanas, y se basa en valores sociales.
En cierto modo, el objetivo primordial de toda organización según Munch y García (2001): “Es agrupar personas para queefectúen un trabajo en conjunto, siendo imposible la realización del mismo por un solo miembro de la organización” (p. 22). Por esta razón, la educación cumple con este objetivo, pues se tiene en la gran finalidad de educar eficientemente, pero esto es imposible de lograr individualmente, por lo que se hace necesario que todos, padres, docentes, estudiantes, personal directivo, administrativo de...