Organizadores Gráficos Y Medios Audiovisuales En El Aprendizaje Significativo

INVESTIGACIÓN

TÍTULO

“ORGANIZADORES GRÁFICOS Y MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES DEL CEBA VENTURA CCALAMAQUI DE BARRANCA DURANTE EL 2012”

Sifuentes Zorrilla Mario Alejandro
Magister en ciencias de la Educación.
INVESTIGADOR

“ORGANIZADORES GRÁFICOS Y MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOSESTUDIANTES EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES DEL CEBA VENTURA CCALAMAQUI DE BARRANCA DURANTE EL 2012”
Sifuentes Zorrilla Mario Alejandro
Magister en ciencias de la educación. UNE “Enrique Guzmán y Valle”. Lima

RESUMEN
Se investigó con el objetivo de demostrar los efectos del manejo de organizadores gráficos y la aplicación de medios audiovisuales en el nivel de aprendizaje significativo de losestudiantes. Se arribó a la conclusión de que entre el manejo apropiado de organizadores gráficos y la aplicación adecuada de medios audiovisuales existen diferencias significativas en el nivel de aprendizaje de los estudiantes.

Palabras clave: Atube cátcher / Estímulo de aprendizaje / Herramientas de aprendizaje visual / Multimedia.

INTRODUCCIÓN

El concepto de “organizadores gráficos” fueintroducido por el psicólogo norteamericano Barrón quien basado en la idea de “organizadores de avanzada” de Davis Ausubel, líder de la teoría del aprendizaje significativo, de las estrategias y tácticas de aprendizaje y del paradigma aprender a aprender. Luego, Joseph Novak, discípulo de Ausubel, presenta el “mapa conceptual” como herramienta gráfica para hacer efectivo el aprendizaje, haciendouso del hemisferio lógico del cerebro, y posteriormente Tony Buzan, propone el uso del “mapa mental” como herramienta gráfica de representación del conocimiento, haciendo uso del hemisferio holístico del cerebro.
En este contexto, investigaciones recientes como la nuestra muestran el aprendizaje a través de representaciones gráficas del conocimiento adquirido como efectivo y eficiente para todaslas edades, especialmente para las personas adultas. Así, como estimulante del pensar reflexivo y creativo.
Considerando que los organizadores gráficos y los medios audiovisuales son factores relevantes en el desarrollo de las actividades pedagógicas en el CEBA y que influye significativamente en el aprendizaje de los estudiantes. Por cuanto son atribuciones del docente: autonomía para lasdecisiones pedagógicas en el área, conducción de procesos pedagógico entre otros.
El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condicionalos nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Por lo señalado, en este estudio se demuestra la diferencia significativa que existe entre los efectos de las variables independientes en la variable dependiente y pretenda ser una guía en la conducción de los procesos pedagógicos que redunde en beneficio de los estudiantes de los centros de educaciónbásica alternativa de nuestra provincia.

METODOLOGÍA

1.- Método de la investigación.
En la presente investigación se aplicó los siguientes métodos:
A. El método comparativo: Se aplicó para demostrar y cuantificar las diferencias entre las variables de estudio, En el sentido, que nos permitió comparar los efectos de las variables independiente en el aprendizaje significativo de losestudiantes en el área de ciencias sociales antes y después del tratamiento aplicado a nuestra muestra del grupo “organizadores gráficos” y del grupo “medios audiovisuales”.
B.-El método dialéctico: Se aplicó para establecer que todos los fenómenos de nuestro estudio sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
2.- Diseño...