Oriegen Del Interes Vocacional
Páginas: 7 (1560 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2012
ORIGEN Y DESARROLLO DE LA ORIENTACION EDUCATIVA
SUS PRIMEROS PASOS
Tal y como predominara hasta el siglo xx, el tema de las diferencias individuales va a estar vinculado a la orientación educativa, en este sentido las primeras noticias que se tiene sobre el tema se remontan a la Grecia antigua. En principio de platón (427-347 a.c) señalaba la importancia que tenia la especialización deltrabajo, a si como la selección profesional de los hombres, por lo tanto propuso que los ciudadanos fueran dividido en tres clases artesanos, guerreros, gobernantes, de acuerdo a sus diferencias individuales por otro lado Aristóteles (384-322 a.c.) señalo que las diferencias naturales convertían a las personas en libres o esclavas por lo que debería tener cuidado en su selección. Un poco más adelantecicerón (104-43 d.c) filosofo romano comento la importancia de establecer las diferencias entre personas en cuanto a sus interés creencias habilidades, conocimiento y carácter.
Ya entrada la era cristiana, Quintiliano (35 d.c.) educador romano propuso que los maestros adaptaran la instrucción a las diferencias individuales de sus estudiantes. por su parte alcuino(735-804) asesor educativo deCarlos magno, desarrollo un sistema de meritos para designar a los mejores clérigos para ocupar lo mas altos cargos eclesiásticos con el advenimiento de la edad media (época obscura)poco se sabe en lo general sobre el desarrollo del pensamiento del hombre la educación estaba asociada a la enseñanza de la palabra de dios en conventos y monasterios por lo que las diversas actividades profesionalesestaban asociadas a la enseñanza de los novicios o novatos por parte de los maestros o expertos de la época ya sea en la milicia, las artes o los diferentes oficios, por su parte los padres se encargaban de trasmitir los conocimientos que sus padres y abuelos les habían enseñando.
SURGEN LOS PRIMEROS EDUCADORES
Los años oscuros de la edad media empieza a ceder, a partir del siglo XIV setiene noticias de las ideas vanguardista de educadores de la talla del alemán guarino de verona (1370-1460), así como el italiano vittorino de feltrte (1378-1466), quienes junto con Erasmo (1466-1536) coinciden en señalar que los alumnos difieren en sus interés y su capacidad de aprender. Nuevamente las diferencias individuales empiezan a ser consideradas como parte fundamental del desarrollodel hombre.
LA ERA PRECIENTIFICA DE LA ORIENTACION
Sin duda alguna la era decimonónica dio pie a una visión y construcción del mundo científico, este siglo es considerada como la antesala el desarrollo de las matemáticas a través de la estadísticas va dejando huella pero al mismo tiempo van solidificando las ideas darwinista de la época.
LA ERA CIENTIFICA DE LA ORIENTACION
como en muchoscampos del conocimiento, los estados unidos empiezan a tomar liderazgo en el desarrollo de las ideas del mundo de la orientación eli weaver publica en 1906 su libro “ choosing a career” dando pie al primer tratado de orientación vocacional que se conoce por su parte Frank parson señala en 1909 que el ajuste del mundo del trabajo depende de las capacidades y características de las personas en elmundo del trabajo se empieza a generalizar el uso de instrumentos psicométricos de esta forma se sabe que el Minnesota employment stabilization research institute fue de los primeros en llevar a cabo análisis comprensivos de los trabajadores por medio de estudios vocacionales
a pesar de lo anterior , Europa también cuenta con su propia tradición dentro del surgimiento de la orientacióneducativa en el siglo xx ya para 1914 cuyo objetivo fundamental era el de guiar a los jóvenes al elegir alguna actividad ocupacional en 1919 se funda en España el instituto de orientación profesional, dependiente del secretario del aprendizaje.
LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
Después de dos guerras mundiales junto con el florecimiento de la denominada psicología científica, la psicometría o...
SUS PRIMEROS PASOS
Tal y como predominara hasta el siglo xx, el tema de las diferencias individuales va a estar vinculado a la orientación educativa, en este sentido las primeras noticias que se tiene sobre el tema se remontan a la Grecia antigua. En principio de platón (427-347 a.c) señalaba la importancia que tenia la especialización deltrabajo, a si como la selección profesional de los hombres, por lo tanto propuso que los ciudadanos fueran dividido en tres clases artesanos, guerreros, gobernantes, de acuerdo a sus diferencias individuales por otro lado Aristóteles (384-322 a.c.) señalo que las diferencias naturales convertían a las personas en libres o esclavas por lo que debería tener cuidado en su selección. Un poco más adelantecicerón (104-43 d.c) filosofo romano comento la importancia de establecer las diferencias entre personas en cuanto a sus interés creencias habilidades, conocimiento y carácter.
Ya entrada la era cristiana, Quintiliano (35 d.c.) educador romano propuso que los maestros adaptaran la instrucción a las diferencias individuales de sus estudiantes. por su parte alcuino(735-804) asesor educativo deCarlos magno, desarrollo un sistema de meritos para designar a los mejores clérigos para ocupar lo mas altos cargos eclesiásticos con el advenimiento de la edad media (época obscura)poco se sabe en lo general sobre el desarrollo del pensamiento del hombre la educación estaba asociada a la enseñanza de la palabra de dios en conventos y monasterios por lo que las diversas actividades profesionalesestaban asociadas a la enseñanza de los novicios o novatos por parte de los maestros o expertos de la época ya sea en la milicia, las artes o los diferentes oficios, por su parte los padres se encargaban de trasmitir los conocimientos que sus padres y abuelos les habían enseñando.
SURGEN LOS PRIMEROS EDUCADORES
Los años oscuros de la edad media empieza a ceder, a partir del siglo XIV setiene noticias de las ideas vanguardista de educadores de la talla del alemán guarino de verona (1370-1460), así como el italiano vittorino de feltrte (1378-1466), quienes junto con Erasmo (1466-1536) coinciden en señalar que los alumnos difieren en sus interés y su capacidad de aprender. Nuevamente las diferencias individuales empiezan a ser consideradas como parte fundamental del desarrollodel hombre.
LA ERA PRECIENTIFICA DE LA ORIENTACION
Sin duda alguna la era decimonónica dio pie a una visión y construcción del mundo científico, este siglo es considerada como la antesala el desarrollo de las matemáticas a través de la estadísticas va dejando huella pero al mismo tiempo van solidificando las ideas darwinista de la época.
LA ERA CIENTIFICA DE LA ORIENTACION
como en muchoscampos del conocimiento, los estados unidos empiezan a tomar liderazgo en el desarrollo de las ideas del mundo de la orientación eli weaver publica en 1906 su libro “ choosing a career” dando pie al primer tratado de orientación vocacional que se conoce por su parte Frank parson señala en 1909 que el ajuste del mundo del trabajo depende de las capacidades y características de las personas en elmundo del trabajo se empieza a generalizar el uso de instrumentos psicométricos de esta forma se sabe que el Minnesota employment stabilization research institute fue de los primeros en llevar a cabo análisis comprensivos de los trabajadores por medio de estudios vocacionales
a pesar de lo anterior , Europa también cuenta con su propia tradición dentro del surgimiento de la orientacióneducativa en el siglo xx ya para 1914 cuyo objetivo fundamental era el de guiar a los jóvenes al elegir alguna actividad ocupacional en 1919 se funda en España el instituto de orientación profesional, dependiente del secretario del aprendizaje.
LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX
Después de dos guerras mundiales junto con el florecimiento de la denominada psicología científica, la psicometría o...
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