orientacion educativa

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.

UNIDAD 092, D. F., AJUSCO.
ÁREA ACADÉMICA IV
TEORÍA PEDAGÓGICA Y FORMACIÓN DOCENTE.
PROGRAMA EDUCATIVO.
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA.

“La Orientación Educativa y el Pedagogo frente al Bajo
Rendimiento Académico: Una propuesta de Hábitos y
Estrategias de estudio del adolescente en la escuela Pública”

T E S I SQUE PARA OBTENER EL TITULO DE:
LICENCIADAS EN PEDAGOGÍA
P R E S E N T A N:

OLGUÍN SOLÍS HERMELINDA
Y

OLGUÍN SOLÍS SARA
DIRECTOR DE TESIS: PROF. FELIPE RODRÍGUEZ DURÁN
MÉXICO D. F., DEL 2006

1

ÌNDICE
Prólogo.............................................................................................................................5Introducción.....................................................................................................................6
Justificación de la Investigación………..........................................................................9
Objetivos..........................................................................................................................13Metodología......................................................................................................................14
Marco Teórico...................................................................................................................16

Capítulo l
EDUCACIÒN SECUNDARIA Y ORIENTACIÒN EDUCATIVA.
1.1.

Breve panorama de la Educación secundaria…………………………….…………...17

1.2.

Algunos antecedentes de La OrientaciónEducativa...………………..………...…...21

1.2.1 Algunas definiciones de Orientación Educativa........................................................24
1.2 2. Los modelos de la Orientación Educativa.................................................................25
1.2.3. Principios de la Orientación Educativa......................................................................28
1.3.

ElDepartamento de Orientación Educativa..............................................................31

1.3.1. Personal y organismos orientadores.........................................................................33
1.3.2. Funciones del Orientador Educativo.........................................................................34
1.3.3. Técnicas de Orientación Educativa: LaEntrevista....................................................39
1.4.

Tipos de la Orientación Educativa............................................................................43

1.5.

Concepto y características de la Orientación Escolar..............................................45

1.5.1. Principios de la OrientaciónEscolar.........................................................................46
1.5.2. Objetivos de la Orientación Escolar.........................................................................48

Capítulo II
ADOLESCENCIA.
2.1.

Teorías de la Adolescencia......................................................................................50

2.2.1. Algunas definiciones de laAdolescencia..................................................................57
2.2.2. Etapas de la Adolescencia……………………………………………………………….58
2

2.2.3. Características de la Adolescencia...........................................................................60
Importancia de la Pubertad.....................................................................................63
Pérdida del Cuerpo de laInfancia...........................................................................70
Aspectos fundamentales de la Adolescencia..........................................................72
2.2.4.

Problemáticas más frecuentes durante la Adolescencia........................................73

2.4.

Familia, Adolescencia y Medios de Comunicación Social......................................74

2.4.1.

Algunas definiciones de...