Orientacion Familiar
Páginas: 7 (1549 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2012
Experiencia en Orientación Familiar en ambientes hospitalarios y educativos
La presente ponencia se dirige a brindar una mirada teórico-clínica de la Orientación Familiar, partiendo de sus antecedentes, conceptos y elementos que hacen posible la intervención en contextos educativos, se presenta un panorama general de los alcances y técnicas de las cuales el hace uso orientador.
El primerantecedente de la Orientación Familiar se ubica entre los años de 1928-1929 en París, Francia, junto con el surgimiento de la Escuela para Padres propuesta por Madame Vérine, quien preocupada por la falta de involucramiento de los padres en la educación de sus hijos y la autoridad dominante e impositiva de estos, planteaba la posibilidad de llevar acabo un esfuerzo conciliatorio que facilitase lacomunicación, el aprendizaje y el intercambio de experiencias de aquellos interesados en la educación y el crecimiento de los niños (Casas, 1988).
Con estos antecedentes se va conformando la Orientación Familiar que desde su nacimiento se vio enriquecida de contribuciones de la Pedagogía, la Sociología, la Psicología, el Trabajo Social, la Medicina Social y Comunitaria y la Psiquiatría, entreotras, construyendo las bases de su propio marco teórico. Con las aportaciones de la Teoría General de los Sistemas, la Cibernética y el Construccionismo Social, así como de modelos de la terapia familiar, la Orientación Familiar se ha enriquecido ampliando su bagaje teórico y sustento clínico.
Repetto (1992) considera que dentro de su historia, a la orientación se le han adjudicado dos líneasde abordaje esenciales. Una de ellas postula que el propósito básico de la orientación es facilitar la elección y la toma de decisiones; y la siguiente vertiente va encaminada a preservar y fortalecer la salud mental, que para algunos autores, esta última es conocida como Orientación Clínica o Terapéutica.
Por otra parte, Oliveros F. (1984) señala que la Orientación Familiar representa “unservicio de ayuda para la mejora personal de quienes integran una familia y para la mejora de la sociedad en y desde las familias” (p. 22).
Ríos González (1994), considera que “la orientación debe ser entendida como el conjunto de técnicas encaminadas a fortalecer las capacidades evidentes y las latentes que tienen como objetivo el fortalecimiento de los vínculos que unen a los miembros de unsistema familiar, con el fin de que resulten sanos, eficaces y capaces de estimular el progreso personal de los miembros y de todo el contexto emocional que los acoge” (p. 35). De acuerdo a su experiencia, quedan incluidos 3 niveles de intervención, “el nivel educativo, de orientación o asesoramiento y por último el nivel de tratamiento terapéutico.
Se puede identificar en varios de estosconceptos, que la Orientación Familiar como intervención es reconocida por su función preventiva y terapéutica, ya que promueve cambios que llevan al sistema familiar a un mejor funcionamiento, tanto en los aspectos relacionales (mejorar la comunicación, reducir la ansiedad, afrontamiento de las crisis, desculpabilizar vs. responsabilidad, etc.,) así como en el desempeño de tareas instrumentales(organizar y distribuir actividades de la vida cotidiana.)
La Orientación Familiar es en esencia un tratamiento breve institucional (o escolar) que abarca las áreas cognitivas (comprender el problema, el diagnóstico, las implicaciones) y las emociones en función de que se asimilen las nuevas demandas de la familia en una nueva etapa (Achirica, 2004).
A continuación se presentan los siguientessupuestos básicos que resultan claves para definir la intervención del orientador familiar.
•Es una intervención breve: en tanto que el tiempo en el cual se lleva a cabo se especifica previamente al iniciar la intervención.
•Tiene un enfoque preventivo y terapéutico; es decir, puede tener el carácter de sensibilizar o anticipar los acontecimientos venideros, así mismo resulta terapéutico en tanto...
La presente ponencia se dirige a brindar una mirada teórico-clínica de la Orientación Familiar, partiendo de sus antecedentes, conceptos y elementos que hacen posible la intervención en contextos educativos, se presenta un panorama general de los alcances y técnicas de las cuales el hace uso orientador.
El primerantecedente de la Orientación Familiar se ubica entre los años de 1928-1929 en París, Francia, junto con el surgimiento de la Escuela para Padres propuesta por Madame Vérine, quien preocupada por la falta de involucramiento de los padres en la educación de sus hijos y la autoridad dominante e impositiva de estos, planteaba la posibilidad de llevar acabo un esfuerzo conciliatorio que facilitase lacomunicación, el aprendizaje y el intercambio de experiencias de aquellos interesados en la educación y el crecimiento de los niños (Casas, 1988).
Con estos antecedentes se va conformando la Orientación Familiar que desde su nacimiento se vio enriquecida de contribuciones de la Pedagogía, la Sociología, la Psicología, el Trabajo Social, la Medicina Social y Comunitaria y la Psiquiatría, entreotras, construyendo las bases de su propio marco teórico. Con las aportaciones de la Teoría General de los Sistemas, la Cibernética y el Construccionismo Social, así como de modelos de la terapia familiar, la Orientación Familiar se ha enriquecido ampliando su bagaje teórico y sustento clínico.
Repetto (1992) considera que dentro de su historia, a la orientación se le han adjudicado dos líneasde abordaje esenciales. Una de ellas postula que el propósito básico de la orientación es facilitar la elección y la toma de decisiones; y la siguiente vertiente va encaminada a preservar y fortalecer la salud mental, que para algunos autores, esta última es conocida como Orientación Clínica o Terapéutica.
Por otra parte, Oliveros F. (1984) señala que la Orientación Familiar representa “unservicio de ayuda para la mejora personal de quienes integran una familia y para la mejora de la sociedad en y desde las familias” (p. 22).
Ríos González (1994), considera que “la orientación debe ser entendida como el conjunto de técnicas encaminadas a fortalecer las capacidades evidentes y las latentes que tienen como objetivo el fortalecimiento de los vínculos que unen a los miembros de unsistema familiar, con el fin de que resulten sanos, eficaces y capaces de estimular el progreso personal de los miembros y de todo el contexto emocional que los acoge” (p. 35). De acuerdo a su experiencia, quedan incluidos 3 niveles de intervención, “el nivel educativo, de orientación o asesoramiento y por último el nivel de tratamiento terapéutico.
Se puede identificar en varios de estosconceptos, que la Orientación Familiar como intervención es reconocida por su función preventiva y terapéutica, ya que promueve cambios que llevan al sistema familiar a un mejor funcionamiento, tanto en los aspectos relacionales (mejorar la comunicación, reducir la ansiedad, afrontamiento de las crisis, desculpabilizar vs. responsabilidad, etc.,) así como en el desempeño de tareas instrumentales(organizar y distribuir actividades de la vida cotidiana.)
La Orientación Familiar es en esencia un tratamiento breve institucional (o escolar) que abarca las áreas cognitivas (comprender el problema, el diagnóstico, las implicaciones) y las emociones en función de que se asimilen las nuevas demandas de la familia en una nueva etapa (Achirica, 2004).
A continuación se presentan los siguientessupuestos básicos que resultan claves para definir la intervención del orientador familiar.
•Es una intervención breve: en tanto que el tiempo en el cual se lleva a cabo se especifica previamente al iniciar la intervención.
•Tiene un enfoque preventivo y terapéutico; es decir, puede tener el carácter de sensibilizar o anticipar los acontecimientos venideros, así mismo resulta terapéutico en tanto...
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