orientación educativa




ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE
ASISTENCIA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PRESENTADO POR
Claudia Aracely Paz Euceda Cta. 20091400054
Lesly Milagro George López 20092006207ASIGNATURA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA II
SECCION: 13:01
TUTOR
LIC. JOSE CARLOS LEIVA

II PERIODO ACADEMICO 2013
SAN PEDRO SULA, 02 DE JUNIO DEL 2013
Tabla de contenido










INTRODUCCIÓN
Las estrategias y técnicas educativas son una herramienta de ayuda para el orientador escolar ya que a través deellas se brinda asistencia a todos los estudiantes, y de manera personalizada a aquellos que presentan problemas de aprendizaje y de mal comportamiento en los centros educativos, por lo cual es necesario que el orientador utilice las distintas estrategias y técnicas de asistencia de orientación. Las cuales se pueden presentar individual y grupal.
Es importante conocer el propósito quetiene cada una de ellas para la formación profesional de los estudiantes, por lo cual el departamento de orientación está en la obligación de desarrollar estas técnicas asistenciales para mejorar el comportamiento de los discentes.
Las técnicas o estrategias más conocidas son las técnicas de grupo y las técnicas individuales, dentro de ellas tenemos la observación, el sociograma, laentrevista, las llamadas telefónicas, los cuestionarios las fichas, los diarios, los reportes anecdóticos, los diarios.
Por la importancia que tienen estas estrategias y técnicas asistenciales hemos decidido elaborar este informe haciendo mención de cada una de ellas.







CONTENIDO I
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ASISTENCIA DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Existe una variedad de técnicas que sonempleadas dentro de un departamento de orientación las cuales son una herramienta indispensable para ayudar a los estudiantes con problemas de aprendizaje.
Entre las técnicas más usadas podemos señalar:
Técnicas Objetivas: Las cuales son empleadas en situaciones muy controladas y las alternativas a las respuestas son muy controladas. Entre ellas están los cuestionarios, inventarios, técnicasobservacionales.
Técnicas subjetivas: Dejan libertad a los individuos para dar una respuesta. Entre ellas están las entrevistas, auto informes.
Existen los test o instrumentos que facilitan el estudio del individuo donde cada uno tiene sus objetivos específicos. Son medios por los cuáles se alienta al sujeto a manifestarse para que tal autor revelación pueda conducir a la auto comprensión. Los testpermiten al orientador: Revisar el currículo. Medir el progreso en aptitud. Medir la extensión de los cambios deseados. Comprender mejor al alumno. Guiar su aprendizaje y desempeño. Descubrir y guiar sus intereses Comprenderse a sí mismo. Darle bases para la selección de cursos y planeación de la carrera. Dar orientación en la planeación educativa y vocacional. Auxiliar al alumno o discente en laconfrontación de problemas personales y sociales. El orientador no puede sólo basarse en la aplicación de test, esto puede servirle de valioso instrumento para medir algunas aptitudes, pero ciertos rasgos de la personalidad, tales como las aspiraciones, los intereses, los complejos, motivaciones y otros no pueden llevarse por una media cuantitativa, es necesario ser amigo, conocer a cada uno delos jóvenes de cerca compartir alegrías, tristezas y así ayudarlos a encontrar su camino. (Barinas.net)
La orientación psicopedagógica se realiza en diferentes contextos por medio de técnicas que proporcionen los datos necesarios para elaborar un programa de intervención que puede ser específico o grupal.
Estas técnicas de intervención son el eje sobre la cual debe girar todo el diagnóstico e...