Orientación Educativa

UNIVERSIDAD MEXICANA PLANTEL IZCALLI

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PROFESORA:
PAMELA SÁNCHEZ

TEMA:
LINEAMIENTOS EN ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y EL PAPEL ACTUAL DE LA ORIENTACION EDUCATIVA EN MÉXICO


El proceso de enseñanza-aprendizaje en el sistema educativo actual es sumamente complejo, en él intervienen miles de factores, tanto en el área administrativa, de logística como eninstrumentación; sin embargo, el componente preponderante es el papel de estudiante, quien a su vez, está determinado por una problemática particular que rige en su ambiente académico y familiar. Entonces, el papel del Profesor, específicamente del Orientador Educativo, es el de acompañar al alumno en este complicado trance académico y depende de él, en gran medida, encaminar no sólo el éxito escolar delestudiante sino el desarrollo de la personalidad del mismo.
La Orientación Educativa (O. E.) actual es una conjunción entre la Orientación Educativa como tal, vista como una asesoría al proceso de aprendizaje del alumnado dentro de su vida escolar y la Orientación Vocacional; todo ello desde un enfoque encaminado a la profesionalización de los alumnos y en concordancia con la demanda laboral yoportunidades que provee el entorno.
De esta manera la O. E. atiende a las demandas cognitivas, afectivas, técnicas y sociales que intervienen en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Estas necesidades se enfatizan en la etapa adolescente de los educandos, por ello la OE se imparte en todos los niveles de Bachillerato general así como en Secundaria del nivel básico de educación.
La importanciade la OE recae en que es una disciplina con mayor oportunidad de acercamiento e interacción con los estudiantes, tiene la capacidad de asesorar académicamente, ofrecer técnicas de aprendizaje, dar tratamiento pedagógico y prever conflictos. Es decir, el logro y éxito escolar de los chicos dependen en gran medida de una eficiente O E.
El trabajo de Orientador Educativo se ejecuta desde dos nivelesde intervención, el primero es el Servicio de Información y el segundo es una asesoría general que ofrece de manera individual o grupal según sea el caso.
A su vez, el enfoque que emplea el Orientador Educativo para resolver conflictos con los estudiantes mantiene tres perspectivas, de ellas depende el tipo de asesoría que se requiera. En el enfoque social los alumnos se reconocen como partede una comunidad y una sociedad global, que se rige bajo normas, derechos y obligaciones en pro de la satisfacción de demandas sociales y culturales. En este punto el alumno se concibe como un sujeto responsable con capacidad de interactuar en el ambiente social y partícipe de la comunidad.
El enfoque constructivo identifica la responsabilidad del educando como ser pensante, racional, concapacidad de construir conocimiento y ejercer conductas. El Orientador Educativo se encarga de proveer al alumno de herramientas para ejercitar sus habilidades cognitivas, proporciona claves para encausar y aterrizar ideas de los educandos a fin de promover el desarrollo integral y potenciar sus áreas de oportunidad.
El enfoque clínico del orientador, se utiliza para identificar casos particulares en elaula que tienen que ver con el desarrollo físico y cognitivo de los educandos. Se sostiene en los alumnos cuyas conductas y comportamientos difieren un tanto del común, se fundamenta en pruebas y exámenes que evalúan áreas específicas del alumno a fin de, dado el caso, canalizar al estudiante con algún especialista, o bien, proporcionar un tratamiento y una didáctica acorde con las necesidades deleducando.
La labor en Orientación Educativa trabaja cuatro áreas de atención, con el propósito de que la educación del alumno sea lo más integral posible, estas áreas son: el área institucional que tiene que ver con la integración del alumno a la institución, el área psicosocial que ejercita las relaciones armónicas en el entorno social, en la comunicación interpersonal y la estructura de la...