Origen De La Radio Educativa
Páginas: 2 (279 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2011
ORIGEN DE LA RADIO EDUCATIVA
Hay tres momentos importantes de la radio educativa:
* La deserción escolar significó una de las bases. Aparece un potencial donde hace posible quese pueda acceder a una educación básica en la radio. La escolaridad significó en la radio un hecho posible para permitir la enseñanza en los sectores rurales, marginados(escolaridad básica). Se respalda con una necesidad por la radio como canal.
* En esa educación básica comienza a adentrarse la evangelización. Con ello aparece un tema importe a raíz dela evangelización que es la cultura.
Las personas que adquirieron conocimientos comienzan a generar procesos de aprendizaje, y con ello el reconocimiento de la cultura. Estaetapa se respalda de las personas que se incluyeron en la escolaridad básica.
(La cultura fue tomada como creencia)
* La democratización de la radio. Ahora la radio vistacomo un canal, aparece sobre la base a generar democracia. Todo ello genera participación.
Estos momentos tienen como consecuencia la libertad de expresión. El nuevo enfoque eseducar para la paz, la democracia.
(Edgar Mori, saberes para la educación) PARTE I Educar para la democracia, encuesta en al menos siete radios de educar en democracia ¿Segúnusted qué es democracia? Cómo locutor, ¿Qué hace usted para potenciar la democracia? ¿Cómo concibe usted la participación en radio? A través de lo que hace día a día, está generandolibertad de opinión, de juicio, expresión. ¿Cómo lo hace? ¿Qué trascendencia o importancia tiene el micrófono para usted? |
Procesar una evaluación que verifique el resultado mismode la comunicación.
Aprender a comunicar.
Definir tres estrategias para aprender a comunicar
Solo con el mensaje, qué etapas debe pasar el mensaje para ser evaluado
Hay tres momentos importantes de la radio educativa:
* La deserción escolar significó una de las bases. Aparece un potencial donde hace posible quese pueda acceder a una educación básica en la radio. La escolaridad significó en la radio un hecho posible para permitir la enseñanza en los sectores rurales, marginados(escolaridad básica). Se respalda con una necesidad por la radio como canal.
* En esa educación básica comienza a adentrarse la evangelización. Con ello aparece un tema importe a raíz dela evangelización que es la cultura.
Las personas que adquirieron conocimientos comienzan a generar procesos de aprendizaje, y con ello el reconocimiento de la cultura. Estaetapa se respalda de las personas que se incluyeron en la escolaridad básica.
(La cultura fue tomada como creencia)
* La democratización de la radio. Ahora la radio vistacomo un canal, aparece sobre la base a generar democracia. Todo ello genera participación.
Estos momentos tienen como consecuencia la libertad de expresión. El nuevo enfoque eseducar para la paz, la democracia.
(Edgar Mori, saberes para la educación) PARTE I Educar para la democracia, encuesta en al menos siete radios de educar en democracia ¿Segúnusted qué es democracia? Cómo locutor, ¿Qué hace usted para potenciar la democracia? ¿Cómo concibe usted la participación en radio? A través de lo que hace día a día, está generandolibertad de opinión, de juicio, expresión. ¿Cómo lo hace? ¿Qué trascendencia o importancia tiene el micrófono para usted? |
Procesar una evaluación que verifique el resultado mismode la comunicación.
Aprender a comunicar.
Definir tres estrategias para aprender a comunicar
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