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Páginas: 41 (10006 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2013
NUESTRO LOGO ANA LA IGUANA
FUTURINA NUESTRO OBJETO MIPABO
INSTITUTO TECNICO MISAEL PASTRANA BORRERO
AV. 3 #21-23 San Mateo
Tel. 5845000
CUCUTA 2012
1. EL PROBLEMA
1.1 TITULO
IMPLEMENTACION DEL COMPARENDO AMBIENTALCOMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DEVALORES AMBIENTALES, QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICION DE HABITOS RELACIONADOS CON LA DEBIDA DISPOSICIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN EL ITMPB PyF 2012
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Instituto Técnico Misael Pastrana Borrero Paz y Futuro, fue creado en las antiguas instalaciones del ministerio del MMOOPP, en una extensión de aproximadamente 30.000 metros cuadrados, cuentacon espacios deportivos y zonas verdes muy amplias donde los estudiantes tienen la posibilidad de caminar e interactuar con sus compañeros en horas de descanso, espacios lúdicos o deportivos
Se observa que al consumir los alimentos y bebidas los empaques o recipientes que los contienen son arrojados al piso sin tener en cuenta los recipientes dispuestos para tal fin a lo largo de la institución.De igual manera ocurre en las aulas de clase, donde se hace aún más preocupante la situación pues aparte de la inadecuada disposición de residuos sólidos se combina con el mal uso del mobiliario y su destrucción.
Otro aspecto que resulta preocupante es el mal manejo de los recursos naturales con que cuenta la institución como el agua y las zonas verdes, su desperdicio, destrucción yabandono de las jardineras es preocupante.
Al observar los comportamientos de los estudiantes, se notó la falta de valores ecológicos y el irrespeto por los demás seres de la naturaleza Y POR LA VIDA MISMA, demostrando así una incoherencia entre los logros propuestos en las aulas, la vivencia diaria del estudiante y su actitud frente al entorno.
La problemática latente que se detecta, es eldeterioro de los recursos naturales, agudizado en conflictos ambientales que determinan un proceso de degradación, el deterioro de nuestro entorno en la institución, municipio y región, evitando la atracción paisajística, baja salubridad, ambiente poco acogedor y desagradable.
De acuerdo al nivel de complejidad del problema que se está abordando y teniendo en cuenta el contexto, se presentauna amplia gama de elementos importantes que puedan dar solución, incrementados en los niveles que comprenden dinámicas para articular las potencialidades, dificultades y debilidades que permitan visualizar y construir vías de entrada en la problemática ambiental diagnosticada.
De acuerdo al anterior planteamiento, surge el siguiente interrogante:
¿Cómo crear conciencia en los estudiantessobre la importancia de manejar adecuadamente los residuos sólidos, dar buen uso a los recursos naturales y mobiliario de la institución?
1.3 JUSTIFICACIÓN
Para dar solución al problema presentado, se hace necesario como estrategia pedagógica, diseñar un plan de Educación Ambiental, donde los educandos sean los dinamizadores de este proyecto Educativo, con miras hacia el futuro,basados en un compromiso de honestidad, servicio a la comunidad, el amor y el respeto por sí mismo y por la naturaleza.
La estrategia pedagógica que se pretende implantar se ajusta a los lineamientos generales de las políticas de educación ambiental, reglamentado a partir de la creación de los “PRAE“y los proyectos ciudadanos de educación ambiental “PROCEDA“.
El proyecto propende pormejorar la calidad de vida de la comunidad educativa, propiciando espacios interpersonales y con su entorno natural, permitiendo integrar las diversas áreas del conocimiento para el manejo de un universo conceptual aplicado a la solución de problemas ambientales desde las aulas de clase y desde la institución, para que tenga proyección en la formación integral de los educandos (as) y los prepare...
NUESTRO LOGO ANA LA IGUANA
FUTURINA NUESTRO OBJETO MIPABO
INSTITUTO TECNICO MISAEL PASTRANA BORRERO
AV. 3 #21-23 San Mateo
Tel. 5845000
CUCUTA 2012
1. EL PROBLEMA
1.1 TITULO
IMPLEMENTACION DEL COMPARENDO AMBIENTALCOMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DEVALORES AMBIENTALES, QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICION DE HABITOS RELACIONADOS CON LA DEBIDA DISPOSICIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN EL ITMPB PyF 2012
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Instituto Técnico Misael Pastrana Borrero Paz y Futuro, fue creado en las antiguas instalaciones del ministerio del MMOOPP, en una extensión de aproximadamente 30.000 metros cuadrados, cuentacon espacios deportivos y zonas verdes muy amplias donde los estudiantes tienen la posibilidad de caminar e interactuar con sus compañeros en horas de descanso, espacios lúdicos o deportivos
Se observa que al consumir los alimentos y bebidas los empaques o recipientes que los contienen son arrojados al piso sin tener en cuenta los recipientes dispuestos para tal fin a lo largo de la institución.De igual manera ocurre en las aulas de clase, donde se hace aún más preocupante la situación pues aparte de la inadecuada disposición de residuos sólidos se combina con el mal uso del mobiliario y su destrucción.
Otro aspecto que resulta preocupante es el mal manejo de los recursos naturales con que cuenta la institución como el agua y las zonas verdes, su desperdicio, destrucción yabandono de las jardineras es preocupante.
Al observar los comportamientos de los estudiantes, se notó la falta de valores ecológicos y el irrespeto por los demás seres de la naturaleza Y POR LA VIDA MISMA, demostrando así una incoherencia entre los logros propuestos en las aulas, la vivencia diaria del estudiante y su actitud frente al entorno.
La problemática latente que se detecta, es eldeterioro de los recursos naturales, agudizado en conflictos ambientales que determinan un proceso de degradación, el deterioro de nuestro entorno en la institución, municipio y región, evitando la atracción paisajística, baja salubridad, ambiente poco acogedor y desagradable.
De acuerdo al nivel de complejidad del problema que se está abordando y teniendo en cuenta el contexto, se presentauna amplia gama de elementos importantes que puedan dar solución, incrementados en los niveles que comprenden dinámicas para articular las potencialidades, dificultades y debilidades que permitan visualizar y construir vías de entrada en la problemática ambiental diagnosticada.
De acuerdo al anterior planteamiento, surge el siguiente interrogante:
¿Cómo crear conciencia en los estudiantessobre la importancia de manejar adecuadamente los residuos sólidos, dar buen uso a los recursos naturales y mobiliario de la institución?
1.3 JUSTIFICACIÓN
Para dar solución al problema presentado, se hace necesario como estrategia pedagógica, diseñar un plan de Educación Ambiental, donde los educandos sean los dinamizadores de este proyecto Educativo, con miras hacia el futuro,basados en un compromiso de honestidad, servicio a la comunidad, el amor y el respeto por sí mismo y por la naturaleza.
La estrategia pedagógica que se pretende implantar se ajusta a los lineamientos generales de las políticas de educación ambiental, reglamentado a partir de la creación de los “PRAE“y los proyectos ciudadanos de educación ambiental “PROCEDA“.
El proyecto propende pormejorar la calidad de vida de la comunidad educativa, propiciando espacios interpersonales y con su entorno natural, permitiendo integrar las diversas áreas del conocimiento para el manejo de un universo conceptual aplicado a la solución de problemas ambientales desde las aulas de clase y desde la institución, para que tenga proyección en la formación integral de los educandos (as) y los prepare...
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