Origenes Del Tango Argentino

HISTORIA DE LA CULTURA III
CÁTEDRA MÉNDEZ CHEREY
ÁREA MÚSICA 1º Cuat. 2011
PROFESOR: CLAUDIO G. CASTRO

RAMONA GOMEZ
DNI: 27 792 667
MAIL: rg_cusu@hotmail.com

Tema 1: Tema 1

Concepciones de la forma musical en el siglo XX

Las dos concepciones básicas expuestas por Etkin en el texto son; por un lado la liberación de la disonancia, y por el otro lado la liberación de la formamusical.
Antes de empezar a caracterizar a cada una de ellas, el autor nos contextualiza la forma de entender o hacer música a principio del siglo XX para los Alemanes, o para ser mas precisa la escuela de Viena, lo que el autor denomina línea germana. Es decir que la música occidental estaba regida por las reglas establecidas de la Tonalidad. “Siendo ésta concepción del tiempo musical,entendido como una suceciòn causa-efecto-causa-efecto, etc. El cual se relaciona estrechamente con con la mecánica del lenguaje narrativo-didáctico, es finalista, intenta demostrar algo, se dirige desde un punto de partida o núcleo inicial (tema, serie,etc) y se desarrolla para arribar a una conclusión”. ( Cita textual del texto, pag. 75)
Ahora bien, para entender la liberación de la disonancia, debemoscomprender lo expuesto anteriormente, porque si bien esta liberación se caracteriza por un proceso inexorable de resquebrajamiento del sistema tonal, lo fue solamente en el “parámetro altura”, pero no en la concepción del tiempo musical, ni en la forma. Èsta podríamos decir es la limitación concreta de la escuela de Viena en cuanto a la liberación de la disonancia, o también llamado atonalismo,porque si bien el cambio fue muy importante y revelador, desde Schònberg y sus seguidores, los cambios se produjeron desde adentro del sistema, sin incorporar elementos extraños al mismo. Lo que se introduce es la forma dinámica por exelencia; en la que se escribe perfectamente el principio schònberguiano de la no repetición o variación permanente.
En cambio la liberación de la forma musical apuntaal concepto de desarrollo, sobre todo desarrollada en Francia, se trata de una música no finalista y no didáctica, como la anterior, ésta es ateleològica. Se trata de la actitud frente a la concepción misma de la obra y del tiempo musical. En ellos aparece una utilización espacial del tiempo musical. Se piensa el objeto sonoro como una totalidad apriori, o como un conjunto de secciones parcialesrelativamente autónomas. No se dirige a un punto determinado. Satie, Debussy y Stravinski incorporaron por tal motivo, elementos extraños al sistema, escalas exóticas, asimetria rítmica y formal, etc. Etkin llama a esta liberación producida desde afuera, en relación a la caracterización anterior.

Tema 2

El tango desde los orígenes a la actualidad

Para poder hablar de los orígenes deltango en la sociedad Argentina, primero debemos necesariamente contextualizar el proceso de formación del Estado argentino moderno. Como bien lo señala M.E. Rosboch, en su respectivo texto, a comienzos de la década del '80 se empieza a gestar el perfil de la sociedad argentina. Para analizarlo nos referiremos a tres características fundantes en la historia institucional del país; * la 1º, tiene quever con el pacto de dominación para garantizar el poder u orden conservador. A través de sangrientos enfrentamientos como la campaña al desierto, donde no solamente se produjo el exterminio sistemático de los pueblos aborígenes, sino que también se recluto masivamente a los peones rurales o gaucho para ser parte del ejercito nacional, donde fueron sometidos a pésimas condiciones laborales, sinpaga, sin comida, hacinamiento en los lugares de descanso y torturas para aquellos que trataran de escapar, etc. * La 2º carct, en el ámbito económico es el afianzamiento del modelo agro-exportador, lo que nos dio el nombre del “granero del mundo”, producir materias primas para exportarlas, a cambio de importar manufacturas, principalmente inglesas. * y la 3º carct, tiene que ver con el carácter...