Orquesta P

ORQUESTA
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN

F. Evaluación.
F.1. Criterios.
1. Estudiar e interpretar las obras correspondientes al repertorio programado
de diferentes épocas y estilos.
- Este criterio valora la competencia del alumnado para interpretar las obras
adecuándose al carácter y el estilo de la música y su participación como miembro
de un grupo y la valoración quetiene de su papel dentro del mismo (relacionado
con el objetivo a de la presente programación y con las competencias básicas a,
b4, b7).
2. Interpretar por secciones cualesquiera de las obras programadas durante el
curso.
- Este criterio valora la competencia del alumnado para, desde el control técnico
del instrumento, adecuar el propio sonido al de la familia correspondiente y la
precisión de ataquesy entradas de acuerdo con la anacrusa del director o de la
directora (objetivo c, competencia a).
3. Demostrar el grado de desarrollo de la capacidad de escucha polifónica.
- Este criterio valora la competencia del alumnado para escuchar todas las partes
del grupo unificándose con las afines, y el grado de afinación armónica y del
conjunto, unificando unísonos al reproducir cualquiera de lasobras programadas
durante el curso, reduciendo la cuerda al número mínimo posible de alumnos y
alumnas por cada sección (objetivo d, competencias a, b2, b4).
4. Repentizar una obra de pequeña dificultad.
- Este criterio valora la competencia para realizar la integración rítmica en el
conjunto siguiendo el tempo marcado por el director o la directora, la precisión para
reaccionar a sus indicaciones, eldominio de su instrumento y el grado de afinación
y memorización en la lectura a primera vista (objetivo e, competencias a, b5, b6).
5. Utilizar y seguir los gestos básicos de dirección en la interpretación
colectiva.
- Este criterio valora el conocimiento global que el alumnado tiene de la partitura y
de los gestos básicos de la dirección e interpretación, y la actitud, necesariamentedisciplinada, de asumir el papel que tiene asignado, para contribuir al equilibrio de
planos del conjunto y su adecuación al carácter y estilo que marca el director o la
directora (objetivos b y f, competencias a, b1, b4).
6. Cumplir con las normas de actuación y colaborar en la interpretación.
- Este criterio valora el respeto y cumplimiento del alumnado de las normas del
grupo, la actitud hacia laparticipación y la valoración que hace de la importancia
del conjunto en la interpretación musical (objetivos g y h, competencias b2, b4, b7).

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7.

Analizar y diferenciar mediante la escucha, diversas versiones de obras
modelo del repertorio del curso.
- Este criterio valora la atención en la escucha y el análisis crítico de las obras
modelo de estudio (objetivo específico de las asignaturas propiasde la
especialidad, competencias a, b1, b6, b7).

8. Realizar conciertos públicos con las obras ensayadas (B.O.E. nº 18 de 20-12007 pag. 2868).
- Este criterio constata la actitud necesariamente disciplinada del instrumentista en
la orquesta, el autocontrol de cara al público, el dominio de la memoria la
capacidad comunicativa y el respeto a la proyección social del centro (objetivo
específico ide las asignaturas propias de la especialidad DOCM nº 131 de 22-62007 pág. 16991, relacionado también con las competencias a, b4, b7).

F.2. Procedimientos de evaluación y de evaluación continua
Para la valoración del rendimiento de los alumnos, se utilizará la evaluación
continua, que se realizará trimestralmente mediante reunión de la junta de evaluación
compuesta por: profesor tutor y profesoresde otras especialidades en las cuales el
alumno esté matriculado. La calificación del tercer trimestre será la final del curso.
Cuando el alumno promocione con una asignatura, éste dispondrá de todo el
primer trimestre para alcanzar los objetivos correspondientes al curso anterior, cuya
evaluación se realizará al final del mismo.
En estos cursos se evalúan los siguientes aspectos:
- La...