Ortografía y grafias

Módulo 2. De la información al conocimiento
Unidad II. Leer y escribir para aprender
Tema: Ortografía y grafías

Ortografía y grafías
La revisión ortográfica facilita la comprensión y sentido
de las palabras, así como la comunicación entre las
personas.
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Presta atención a los detalles en todas tus revisiones, la detección sagaz de los
errores es cuestión de práctica.Escribe varias veces la palabra que te genere dudas, busca su definición y
uso correcto en diccionarios y enciclopedias. Pronúnciala en voz alta para
comprobar que armoniza con la frase.
Consulta las reglas gramaticales las veces que sea necesario.
Apóyate en las correcciones ortográficas que hace el procesador de palabras
de tu computadora.

Reglas que rigen la escritura de la lenguaespañola
Uso de mayúsculas

Se usan al inicio de una oración. De manera excepcional se emplean
en todas las letras cuando se trata del título de un documento o
capítulo, o para enfatizar una palabra.
Corresponde escribir con mayúscula inicial en los siguientes casos:
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Primera palabra de una oración: al comienzo, después de punto y aparte, o de
dos puntos, cuando implique el inicio de unaoración.

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Nombres propios, lugares (como calles o plazas), accidentes geográficos (como
ríos o montañas), países y organizaciones.

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Abreviaturas: Sr. (señor), Dr. (doctor), Exmo. (excelentísimo), etcétera.

Las mayúsculas de ch y ll, son Ch y Ll.

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Módulo 2. De la información al conocimiento
Unidad II. Leer y escribir para aprender
Tema: Ortografía y grafíasAcentuación

Es el uso de tilde o acento sobre la vocal tónica (o sonido fuerte)
de algunas palabras. Se rige por las siguientes normas:
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Llevan tilde en la vocal tónica, las palabras agudas terminadas en vocal o en
las consonantes “n” o “s”. Ejemplos: sofá, canapé, colibrí, bongó, tabú, violín,
decisión, ciempiés, salón.

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No llevan tilde las palabras graves terminadas en vocal o en lasconsonantes
“n” o “s”. Ejemplos: ballena, alegre, joven, folio.

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Llevan tilde en la vocal tónica, las palabras graves terminadas en consonantes
distintas de “n” o “s”. Ejemplos: árbol, mármol, azúcar.

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No llevan tilde las palabras agudas terminadas en consonantes distintas de “n”
o “s”. Ejemplos: brutal, bulevar, hexagonal, escribir, frivolidad.

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Llevan tilde en lavocal tónica, todas las palabras esdrújulas. Ejemplos: ábaco,
déficit, mínimo, máximo, pájaro, ángulo, gótico, imágenes.

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Llevan tilde todas las palabras terminadas en “ía”, “ío”, “íe”, “úa” y “úo” sobre la
vocal tónica “i” o “u”. Ejemplos: energía, caserío, desvíe, ganzúa, desvirtúe. Se
exceptúan las palabras terminadas en “fagia” y “cefalia”. Ejemplos: antropofagia,
hidrocefalia.
Uso deB y V
Esta regla exige memorizar su uso.

Se escriben con B:
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Las palabras que preceden a las consonantes “r” y “l”. Ejemplos: brazo, cable.

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Las palabras que comienzan por “bu”, “bur”, “bus”, “cu”, “ab”, “abs”, “sub”.
Ejemplos: bueno, burla, búsqueda, cuba, abcisa, absuelto, suburbio.

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Las palabras que comienzan por “bi”, “bis”, “biz”. Ejemplos: binacional, bisagra,bizarro.

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Unidad II. Leer y escribir para aprender
Tema: Ortografía y grafías

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Las formas verbales conjugadas que terminan en “ba”, “bas”, “vamos”, “bais”
y “ban” de los verbos terminados en “ar”. Ejemplos: caminaba, cantabas,
pasábamos, amábais, lloraban.

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Las palabras que terminan en “bir”, “bi”, “bilidad”, “unda” y “undo”.Ejemplos:
subir, posibilidad, nauseabunda, vagabundo. Excepto palabras como: vivir,
servir, hervir, y las que en su raíz llevan “v”, como civilidad, movilidad, etc.

Se escriben con V:
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Las palabras que terminan en “ivo”, “iva”, como: nativa, altivo. Excepto las formas
conjugadas de los verbos terminados en “bir”, tal es el caso de: escribo, escriba,
etc.

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Las palabras que...